Els millors ¡®brous¡¯ del 2017

Fa uns dies s¡¯ha obert el debat sobre si la narraci¨® dels castells es pot fer en castell¨¤ i sobre si, per fer-ho, s¡¯ha de caure en l¡¯abund¨¤ncia de termes en catal¨¤, cosa que seria una nosa quan es llegeix, ja que for?a el lector a aplicar una atenci¨® extra i obliga a rec¨®rrer sistem¨¤ticament a la lletra cursiva. La soluci¨® ¨¦s senzilla, tot i que com veurem ¨¦s alhora complicada: si s¡¯escriu en castell¨¤, el relat dels castells, amb tot el l¨¨xic i la fraseologia inclosos, s¡¯ha de fer en castell¨¤.

Uns pares novells busquen llar d¡¯infants per a la seva criatura. T¨¦ pocs mesos, la mare ha tornat a la feina fa poc i el menut ha d¡¯anar a l¡¯escola bressol. S¡¯interessen per totes les que tenen a prop de casa, p¨²bliques i privades, i finalment es decideixen per una que ofereix classes d¡¯angl¨¨s. Es veu que cada setmana hi va una persona expressament per cantar-los can?ons en aquesta llengua, i fins i tot els menuts de dos anys, els m¨¦s grans del centre, arriben a dir coses com yellow i red. Finalment, aquestes expectatives els fan decidir-se.

Pocs discursos laudatoris s¡¯han fet a favor d¡¯una lletra tan di¨¤fana, amb la qual ¨¦s impossible caure en la precipitaci¨® i fer faltes d¡¯ortografia. La lletra f. ?s tan poc problem¨¤tica, tan generosa, que la majoria de manuals de llengua senzillament l¡¯obvien, a ning¨² se li acut de dedicar una plana a la lletra f mentre t¡¯hagis d¡¯enfrontar a la cabal¨ªstica de les esses o de la di¨¨resi. T¡¯imagines un exercici d¡¯ortografia en qu¨¨ la tasca consisteixi a omplir buits on falti la lletra f? Per aix¨° no n¡¯hi ha, perqu¨¨ ¨¦s un exercici idiota.

Em deia un dia un exeditor de llibres de text, exdirector general amb el tripartit i avui alcalde que la immersi¨® ling¨¹¨ªstica, en realitat, no existeix, perqu¨¨ quan segueixes un curs d¡¯immersi¨® desenvolupes totes i cadascuna de les activitats en aquesta llengua, no tan sols el que s¨®n estrictament les classes, sin¨® tamb¨¦ totes les activitats l¨²diques. I que aqu¨ª la immersi¨® ling¨¹¨ªstica era incompleta en tant que a l¡¯hora del pati no s¡¯ha prescrit mai un determinat comportament ling¨¹¨ªstic entre els alumnes. ?s aix¨ª, doncs, que els nens a classe parlen catal¨¤ per¨° al pati parlen el que volen.

Una derivada sorprenent de tota la gesti¨® dels atemptats de Barcelona i Cambrils ha estat veure com, de manera insospitada, la llengua catalana i el seu ¨²s passaven a un pla destacat de l¡¯opini¨® p¨²blica, en convertir-se en l¡¯idioma predominant ¡ªper¨° no ¨²nic¡ª en l¡¯explicaci¨® dels atemptats i l¡¯operatiu policial, i en redundar, aquest fet, en els recels que alguns sectors hisp¨¤nics mostren de manera end¨¨mica envers la llengua catalana