Despr¨¦s de ¡®Merl¨ª¡¯, Prozac

A la seq¨¹ela de Merl¨ª, el difunt i enyorat professor hi ¨¦s present. En una inicial i, per sort, ¨²nica aparici¨® fantasmag¨°rica, Merl¨ª explica al seu estudiant predilecte, Pol, que t¨¦ una nova vida sense ell, que ¡°no em necessites¡±. Pol se n¡¯acomiada recomanant-li que aprofiti la seva nova situaci¨® per saber qu¨¨ hi ha despr¨¦s de la mort. Un di¨¤leg amb una massa vistosa voluntat de transcend¨¨ncia com n¡¯hi haur¨¤ d¡¯altres, pocs.

Per¨° no ¨¦s ben veritat que Pol no necessiti Merl¨ª. En tot cas, sempre el busca. Per exemple, en la catedr¨¤tica d¡¯?tica que t¨¦ a la universitat. ¡°Vost¨¨ em recorda una persona¡±, li diu Pol. ¡°Era bo?¡±, pregunta la professora Mar¨ªa Bola?o. ¡°El millor¡±, conclou Pol, que estudia Filosofia perqu¨¨ vol acabar sent un Merl¨ª. La pres¨¨ncia de la mare i el fill de Merl¨ª permet mantenir viu el seu record. Fins i tot en detalls encara pendents de la ind¨²stria funer¨¤ria, com ara decidir la l¨¤pida del seu n¨ªnxol. Un epitafi que finalment ser¨¤ una reivindicaci¨® dels professionals de l¡¯ensenyament, la majoria mal pagats, com recorda m¨¦s d¡¯una vegada la s¨¨rie.

La figura de Bola?o tamb¨¦ s¡¯acosta a Merl¨ª pel seu ascendent sobre un alumnat que la respecta i l¡¯aprecia. Per¨°, a difer¨¨ncia del professor, arrossega problemes personals que fan impossible que es dediqui al pasturatge del ramat com feia Merl¨ª. La incorporaci¨® de Movistar+ a la producci¨® ha perm¨¨s disposar de m¨¦s pressupost i s¡¯han fet entrar dos personatges sud-americans per refor?ar l¡¯enorme atractiu que Merl¨ª ha tingut en aquest mercat. La correcci¨® en la narrativa visual (Menna Fit¨¦) no s¡¯acompanya per¨° amb una trama ambiciosa. Tornem a tenir com a nucli argumental un ball de parelles animat per la bisexualitat del protagonista, i amb gosadies rid¨ªcules, com un muntatge en paral¡¤lel de tres personatges masturbant-se. Que l¡¯acontentament de la libido no est¨¤ resolt ja ho sab¨ªem sense aquest aclariment. Que ¨¦s un tema que preocupa en aquesta s¨¨rie juvenil ¡ª¨¦s el tema¡ª ja es veu quan a classe es pregunta si alg¨² ha satisfet totes les seves fantasies sexuals. A banda de festes avorrid¨ªssimes (per a l¡¯espectador), hi ha moments ben trobats, com el del pare de Pol (Boris Ruiz) regant a dist¨¤ncia les flors d¡¯una ve?na morta, i tamb¨¦ escenes que no respecten el principi de versemblan?a. O a mi em sembla que ¨¦s dif¨ªcil de creure que el mateix estudiant que crida a la vaga en una assemblea sigui, un minut despr¨¦s, el primer a ser l¡¯esquirol i anar a classe perqu¨¨ no es vol perdre l¡¯hora lectiva de la Bola?o.

Com ja va passar a Merl¨ª, el repartiment ¨¦s l¡¯encert principal. Una tropa encap?alada per Carlos Cuevas i Mar¨ªa Pujalte transmeten una merit¨°ria convicci¨® sobre un material argumental primet. Si la situaci¨® familiar de Pol, una fam¨ªlia empobrida, permetia a Merl¨ª un apunt sobre el conflicte social, aqu¨ª es refor?a amb una fam¨ªlia de potentats, escandalosament rica, un estrambot argumental del qual surt amb dignitat l¡¯actor que interpreta el fill (Pablo Capuz).

H¨¦ctor Lozano tamb¨¦ ¨¦s el responsable d¡¯aquesta seq¨¹ela que porta per t¨ªtol Merl¨ª, sapere aude, una convocat¨°ria a atrevir-se a pensar, a saber. Per¨° de filosofia n¡¯hi ha poca, i en p¨ªndoles. Bola?o es guanya l¡¯estima dels alumnes amb unes classes entenedores i combatives que els autors de la s¨¨rie subratllen enfrontant-les amb les esot¨¨riques de l¨°gica matem¨¤tica (pobre Russell et alii), no s¨¦ si per enlairar una professora que merlineja o per ensenyar que determinada filosofia no ¨¦s un manual d¡¯autoajuda. Hi ha incredulitat sobre el fet que la filosofia sigui una medicaci¨® ¡ªaix¨ª es planteja en un moment de la ficci¨®¡ª per a les dificultats d¡¯aquesta vida. En resum, sembla que no podem deixar el Prozac.