Esade ingresa 99 millones y prepara una inversi¨®n de 10 millones

La escuela de negocios Esade cerr¨® el curso 2015-2016 con una facturaci¨®n de 99 millones de euros, un 4,2% m¨¢s que en el ejercicio anterior. ¡°Ha sido el mejor de los ¨²ltimos seis a?os¡±, asegur¨® la directora general de Esade, Eugenia Bieto. La escuela invertir¨¢ 10 millones de euros hasta 2018 para ejecutar un nuevo modelo de aprendizaje para potenciar las nuevas tecnolog¨ªas y convertir las clases en foros de debate y talleres.

Esade tiene 9.369 estudiantes en los campus de Barcelona y Madrid y creci¨® especialmente el centro de Sant Cugat, que vio c¨®mo el n¨²mero de alumnos crec¨ªa el 20%. La escuela de negocios sigue con su estrategia de internacionalizaci¨®n, de modo que el 34,2% de los ingresos ya proceden del mercado internacional. Adem¨¢s, la mitad de los alumnos de Sant Cugat son extranjeros, de 101 pa¨ªses diferentes. El volumen de negocio, de 99 millones, sit¨²a a Esade, seg¨²n Bieto, dentro del grupo de grandes escuelas de negocio. ¡°Empezamos a tener un tama?o importante¡±, a?adi¨®.

El secretario general de Esade, Francisco Longo, explic¨® que 60 a?os despu¨¦s de su fundaci¨®n la escuela de negocios se ha propuesta ¡°reinventar el modelo de aprendizaje¡± de sus estudiantes. ¡°La globalizaci¨®n y la acci¨®n digital est¨¢ transformando los modelos de negocio de las mepresas¡±, record¨® Longo, quien afirm¨® que ello empuja al cambio en la Universidad. Bieto record¨® que el ¨¢mbito de las escuelas de negocios es ¡°muy competitivo¡±.

Programa en tres a?os

El programa, Student First, arranc¨® hace un a?o y medio como prueba piloto. Tras validar sus resultados, ahora se extender¨¢ al conjunto de la escuela de negocios. Un tercio de ellos estar¨¢ implicado este a?o y el 100% lo estar¨¢ en tres a?os. Para ello, se llevar¨¢ a cabo una inversi¨®n plurianual de 10 millones de euros, para lo que iniciar¨¢ una campa?a de financiaci¨®n buscando ¡°socios estrat¨¦gicos¡±, seg¨²n explic¨® Longo.

Ese programa supone cambiar las clases magistrales por otras en el que el alumno habr¨¢ trabajado de la teor¨ªa a trav¨¦s de materiales en red que confirmen que conocen la materia. Con ese aprendizaje, los alumnos van a clase como lugar de trabajo en grupo y debate. ¡°Para seguir siendo importantes hay que hacer en el aula cosas diferentes a las que hac¨ªamos hasta ahora¡±, a?adi¨® Longo.