Los directores de instituto de Madrid se rebelan contra el sistema de asignaci¨®n de plazas

La Asociaci¨®n de Directores de Instituto de la Comunidad ha denunciado ¡°numerosas irregularidades¡± en la adjudicaci¨®n de plazas de alumnos que pasan de colegios a institutos, debido a la aplicaci¨®n del nuevo programa inform¨¢tico RA?CES. El sistema ha dejado fuera a alumnos que deseaban ir a un centro y que hab¨ªan presentado su solicitud en tiempo y forma, incluso con hermanos ya dentro. La Consejer¨ªa de Educaci¨®n asegura que todo se debe a la novedad y que se trata de casos aislados, aunque reconoce mayores problemas en los centros biling¨¹es.

¡°Antes se llevaba a cabo un proceso de reserva previo y as¨ª se situaba a los alumnos en los institutos adscritos y si quedaban vacantes se ofrec¨ªan luego¡±, describe Pilar de los R¨ªos, presidenta de la Asociaci¨®n de Directores de Instituto de la Comunidad. As¨ª, se sab¨ªa qu¨¦ plazas hab¨ªa o no. Este a?o, el proceso ha cambiado y los dos procesos se han unido, creando ¡°falsas expectativas a las familias¡±, afirma. Todo ello debido a la instauraci¨®n por parte de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n del programa RA?CES, que deber¨ªa haber mejorado la gesti¨®n de los centros escolares. Por ejemplo, el padre de un alumno que tiene ya a un hijo escolarizado en un centro y que solicita un puesto para el hermano peque?o obtendr¨ªa 10 puntos. Si, adem¨¢s, vive en el barrio, se sumar¨ªan a esa cantidad otros cinco. ¡°Lo normal en esas circunstancias es que hubiera plaza, pero desde la consejer¨ªa sacaron una coletilla de que ten¨ªan preferencia los adscritos (alumnos con plaza adjudicada en un determinado instituto) aunque tuvieran menos puntuaci¨®n¡±, relata el director de un instituto que prefiere no dar su nombre.

La Asociaci¨®n no sabe si las ¡°numerosas¡± situaciones an¨®malas que han detectado se deben a ¡°errores, irregularidades o interpretaciones muy discutibles¡±. Dentro de ellas, destacan sobre todo dos casos. Por un lado, la aparici¨®n en las listas de solicitud de institutode alumnos que no hab¨ªan pedido entrar en el centro con una puntuaci¨®n de cero puntos. ¡°Esto ha dejado fuera a otros que hab¨ªan presentado su solicitud en tiempo y forma, muchos de ellos con hermanos en los centros¡±, dice el comunicado.

La Comunidad les ha explicado que, finalizado el proceso de petici¨®n de plaza, los responsables de la implantaci¨®n de RA?CES comprobaron que exist¨ªan alumnos de 6? de Primaria que no hab¨ªan presentado solicitud y decidieron que el programa los recolocara de forma aleatoria en los centros en los que estaban adscritos. Los mayores problemas se han suscitado en los centros biling¨¹es, debido al orden que se ha establecido para entrar. Han entrado en institutos biling¨¹es chicos que no ven¨ªan de colegios con esa ense?anza y se ha dejado fuera a otros que quer¨ªan seguir en un centro en concreto. La consejer¨ªa es consciente de que los alumnos de colegios biling¨¹es que han pedido un instituto diferente al que est¨¢n adscritos han quedado por detr¨¢s ¡°pese a tener m¨¢s puntos¡±. ¡°En mi vida he visto poner en marcha un sistema inform¨¢tico de esta forma, es un desastre¡±, critica el diputado socialista y portavoz de Educaci¨®n Juan Jos¨¦ Moreno. ¡°Lo normal habr¨ªa sido realizar alguna prueba piloto, no esta improvisaci¨®n¡±, a?ade.

Un portavozde la Consejer¨ªa de Educaci¨®n, dirigida por Rafael Van Grieken, explica que este a?o RA?CES convive con el sistema SICE, al que va a reemplazar, y que se est¨¢ integrando de forma paulatina. ¡°El primer trimestre se aplic¨® en Primaria y el segundo en Secundaria, adem¨¢s de que hemos desarrollado programas de formaci¨®n para su manejo presenciales a 6.000 docentes, adem¨¢s de online¡±, explica. Reconoce que uno de los puntos m¨¢s complicados se produjo en la solicitud y adjudicaci¨®n de plaza, aunque se excusa en la cantidad de centros (1.500) que participan y de peticiones que existen (100.000). La consejer¨ªa mantiene que ¡°quitando alg¨²n fallo puntual, funcion¨® razonablemente bien¡±. La Asociaci¨®n de Directores espera que todos los errores queden corregidos antes de la fecha tope del 8 de junio simplemente con la notificaci¨®n de los mismos por parte de los centros, como se ha comprometido la Consejer¨ªa.