La ?ley Villar?
?Es viable todav¨ªa la pr¨¢ctica de ley, Villar?Creemos que no, el desfase entre la situaci¨®n real y la problem¨¢tica espec¨ªfica que lleva por varios anos la irresoluci¨®n de una ley educativa, que en principio era progresista y que contemplaba postulados tan solemnes como los de gratuidad y obligatoriedad, est¨¢n tirados por los suelos.
En nuestra ciudad y en nuestra propia carne se siguen dando las circunstancias de:
Falta de puestos escolares.
Escasa, por no decir nula, calidad de la ense?anza.
Falta de objetivos pedag¨®gicos.
D¨¦ficit de asignaciones presupuestarias.
Incumplimiento de objetivos en materia de aplicaci¨®n en su objetivo final.
Persistencia de obst¨¢culos en la participaci¨®n de los intereses representados, padres, asociaciones, profesorado.
Discriminaci¨®n de subvenciones.
Todas y cada una de estas af¨ªrmaciones son la suficiente muestra de que tal como se viene desenvolviendo su aplicaci¨®n ha constituido un fracaso.
Por consiguiente, es llegada la hora, de que por los poderes p¨²blicos sea sometida a debate, estudio y consideraci¨®n cu¨¢les ser¨ªan las propuestas alternativas, y si este proyecto de educaci¨®n merece la pena seguirlo llevando a cabo.
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