Cr¨ªticas a la LAU y al sistema auton¨®mico en la apertura del curso universitario

Federico Mayor, ministro de Educaci¨®n y Ciencia, presidi¨® ayer la ceremonia de apertura del curso en la Universidad Polit¨¦cnica de Madrid, que se celebr¨® en el Paraninfo del centro. Mayor afirm¨® en su discurso que "los cient¨ªficos no podemos callar ante los intereses que desv¨ªan nuestros esfuerzos". La apertura del curso se celebr¨® tambi¨¦n ayer en otras varias universidades espa?olas.

Federico Mayor centr¨® su intervenci¨®n en el acto, al que asistieron los embajadores de Finlandia, Cuba, Checoslovaquia, Jap¨®n, Libia, Marruecos y Alemania, y representantes de Francia y Estados Unidos, as¨ª como el rector de la Universidad de Aquisgr¨¢n (RFA) y el presidente de la Diputaci¨®n Provincial de Madrid, Jos¨¦ Mar¨ªa Rodr¨ªguez Colorado, en la utilizaci¨®n del conocimiento y la responsabilidad de los cient¨ªficos, quienes, se?al¨®, "debemos enarbolar la bandera de la lucha contra todo lo que afecta a las condiciones de vida del Planeta".La primera lecci¨®n del curso, que vers¨® sobre Patrimonio y patrimonio urbano, corri¨® a cargo de Fernando Chueca, presidente del Instituto de Espa?a y del Ateneo de Madrid. Tambi¨¦n intervino el rector, Rafael Portaencasa, que pidi¨® autonom¨ªa para el funcionamiento de la Universidad y medios materiales para potenciar la investigaci¨®n.

La Universidad Polit¨¦cnica tuvo el curso pasado 39.699 alumnos repartidos en 26 centros dependientes y cinco centros adscritos, mientras el total de profesores ascend¨ªa a 2.812, seg¨²n la memoria leida en el acto por el secretario general.

Colomer, receloso ante las transferencias auton¨®micas

En Valencia, el rector de la Universidad Literaria, Joaqu¨ªn Colomer, presidente de la Conferencia de Rectores, se manifest¨® suspicaz hacia la nueva ordenaci¨®n auton¨®mica si ello supone disgregar la coordinaci¨®n de las universidades del Estado, durante la ceremonia de apertura del curso. "Cuando la universidad espa?ola no ha encontrado todav¨ªa la forma de hacerse o¨ªr y sobre todo de que su opini¨®n colectiva tenga la valoraci¨®n adecuada por gobernantes, pol¨ªticos y opini¨®n p¨²blica, aparece este nuevo planteamiento de una autonom¨ªa encubierta a trav¨¦s de la concesi¨®n de competencias a los gobiernos auton¨®micos", dijo Colomer. Presid¨ªan el acto el secretario de Estado de Universidades e Investigaci¨®n, Saturnino de la Plaza, y el capit¨¢n general de la III III Regi¨®n Militar, Rafael Allende Salazar, informa Manuel Mu?oz.Esta nueva estampa auton¨®mica supone, seg¨²n Colomer, indudables ventajas por la descentralizaci¨®n administrativa", expres¨® el presidente de la Conferencia de Rectores, "pero puede tener efectos negativos sobre el concepto de la universidad".

La Ley de Autonom¨ªa Universitaria (LAU) y el reciente conflicto universitario interprovincial registrado hace pocas fechas en el archipi¨¦lago, marcaron la apertura del curso acad¨¦mico de la Universidad de La Laguna, en Santa Cruz de Tenerife. Su rector, Gumersindo Trujillo, rompi¨® la tradici¨®n para pronunciar un discurso inaugural, en presencia del director general de Ordenaci¨®n Universitaria, Jos¨¦ Manuel P¨¦rez Prendes, y se?alar que la LAU era un proyecto "frustrado y frustrante", informa Carmelo Mart¨ªn.

En su intervenci¨®n, adem¨¢s, propuso la reaci¨®n de un patronato y una fundaci¨®n para la universidad de La Laguna a fin de preservar a ¨¦sta del fraccionamiento provincial que se demanda ahora para la Universidad en Canarias. P¨¦rez Prendes, por su parte, rehus¨® hablar de la LAU por "razones de ¨¦tica personal".

En las ¨²ltimas fechas, sectores docentes, pol¨ªticos y ciudadanos de la provincia de Las Palmas de Gran Canaria hab¨ªan movilizado a la poblaci¨®n para exigir una universidads human¨ªslica para Las Palmas. El Ministerio de Educaci¨®n respondi¨® a esta demanda con una serie de medidas para potenciar la oferta universitaria de la citada provincia.

Incremento de tasas en Navarra

M¨¢s de ocho mil alumnos iniciar¨¢n hoy, martes, sus clases en la Universidad de Navarra tras la inauguraci¨®n oficial del curso acad¨¦mico 1982-83, que tuvo lugar ayer el aula magna del edificio central. Al acto acad¨¦mico asistieron las principales autoridades civiles de la provincia, informa Carmelo C. Ridruejo.El secretario general de la universidad, Jaime Nubiola, en el acto de apertura del curso, dio lectura a la memoria del curso 1981-82 en el que 8.722 alumnos ocuparon plaza en los diversos centros. Del total, 7.263 cursaron estudios en los centros de Pamplona y el resto lo hicieron en San Sebasti¨¢n.

"Un 45% de los estudiantes de Navarra proced¨ªan", seg¨²n dijo en la lectura de la memoria Jaime Nubiola, "de los sectores sociales de nivel de renta m¨¢s bajo; el 40%, proced¨ªa de los niveles de renta medio y el resto corresponden a niveles econ¨®micos elevados".

Los derechos de inscripci¨®n acad¨¦mica para este curso en las facultades Universidad de Navarra cuestan, para todo alumno espa?ol, entre 112.000 pesetas en las facultades de letras y 133.000 en las de ciencias, "a pesar", seg¨²n se?ala un folleto informativo de este centro, "del esfuerzo de contenci¨®n de los presupuestos". "La referida cuant¨ªa", a?ade este folleto, "ha sido estimada contando con las habituales subvenciones de las corporaciones p¨²blicas de Navarra y Guip¨²zcoa".

En San Javier (Murcia), el director general de ense?anza media, Ra¨²l V¨¢zquez, dijo que hay que terminar con el sistema omnipotente que hace del Ministerio de Educaci¨®n "la empresa m¨¢s importante del pa¨ªs, la de mayor capacidad hotelera, de gesti¨®n de personal, etc¨¦tera" durante un coloquio celebrado en el ayuntamiento de esta localidad, en donde se presentaron las conclusiones del I Simposium Internacional de Did¨¢ctica General y Did¨¢cticas Especiales, que se ha celebrado en La Manga, informa Isabel Ll¨®rens.

V¨¢zquez, que representaba al ministro de Educaci¨®n, afirm¨® que es imprescindible un mayor protagonismo en la comunidad educativa; en este sentido alab¨® la realizaci¨®n del congreso aunque los profesores, a su entender, han demostrado una actitud independiente de la administraci¨®n, lo que rompe la tendencia actual "de considerar la administraci¨®n de la educaci¨®n como lo m¨¢s importante".