El Partido Reformista defiende la autonom¨ªa de los centros escolares
El Partido Reformista Democr¨¢tico (PRD) propugna la "autonom¨ªa del centro escolar, en su triple dimensi¨®n acad¨¦mica, econ¨®mica y administrativa, frente a la creciente burocratizaci¨®n del sistema". La defensa de la autonom¨ªa de los centros constituye una de las principales conclusiones de las jornadas sobre educaci¨®n que el PRD ha celebrado en un hotel madrile?o y que ayer fueron clausuradas por su presidente, Antonio Garrigues. El encuentro fue abierto el mi¨¦rcoles por Miguel Roca, que destac¨® como ejes de la pol¨ªtica educativa del PRD el pluralismo y la calidad.
Miguel Roca defendi¨® en su discurso inaugural la complementariedad entre la ense?anza p¨²blica y privada como v¨ªa de superaci¨®n de la "est¨¦ril dicotom¨ªa con que algunos conciben permanentemente en Espa?a ambas redes del sistema educativo".El dirigente del Partido Reformista critic¨® la "creciente burocratizaci¨®n del sistema", frente al que propuso la autonom¨ªa de las instituciones escolares, y denunci¨® la intenci¨®n intervencionista que, en su opini¨®n, se oculta muchas veces detr¨¢s de conceptos como el de ?comunidad escolar". Miguel Roca ironiz¨® sobre esta expresi¨®n, que calific¨® de 'brillante', sin referirse directamente, en ning¨²n momento, a la actual Administraci¨®n socialista, que ha dado carta de naturaleza a dicha expresi¨®n en la ley Org¨¢nica del Derecho a la Educaci¨®n (LODE).
En las jornadas han participado profesores de los distintos niveles acad¨¦micos; representantes de los sindicatos del profesorado estatal de ense?anza b¨¢sica, as¨ª como de la Federaci¨®n de Ense?anza de USO; titulares de centros privados, inspectores t¨¦cnicos de Educaci¨®n y altos funcionarios de la Administraci¨®n educativa, entre ellos, Julio Seage, ex director general de Personal de Educaci¨®n y Ciencia.
Entre las conclusiones de las jornadas, el PRD reivindica el protagonismo del profesorado en cualquier reforma del sistema educativo y subraya la necesidad de "restaurar el clima de serenidad que requiere el proceso educativo".
"En tal sentido", se a?ade en el documento final, "es urgente alg¨²n tipo de acuerdo que ponga t¨¦rmino a las tensiones entre el sector p¨²blico y el privado de la ense?anza".
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