La biolog¨ªa celular y molecular y las humanidades, ¨¢reas con el mejor nivel investigador en todas las universidades

La biolog¨ªa celular y molecular y ciertas especialidades human¨ªsticas (filolog¨ªa, filosof¨ªa y ling¨¹¨ªstica concretamente) son los campos en los que el profesorado de todas las universidades obtuvo mejores resultados en la evaluaci¨®n de su actividad investigadora. Las universidades aut¨®nomas de Madrid y Barcelona alcanzaron los resultados m¨¢s elevados en la mayor parte de las 10 ¨¢reas cient¨ªficas contempladas, de acuerdo con los baremos de la Comisi¨®n Nacional de Evaluaci¨®n. La n¨ªtida diferencia entre ambas universidades y las restantes en buen n¨²mero de ¨¢mbitos de la investigaci¨®n confirma la informaci¨®n publicada ayer por este peri¨®dico, basada en un cuadro provisional elaborado por la propia Comisi¨®n Nacional, y no por la Secretar¨ªa de Estado. Dicha comisi¨®n, que preside Roberto Fern¨¢ndez de Caleya, director general de Investigaci¨®n, est¨¢ integrada por representantes de Educaci¨®n y de las comunidades aut¨®nomas.

Del cuadro de resultados de la evaluaci¨®n de la actividad investigadora por ¨¢reas de conocimientos, o campos cient¨ªficos, se desprende la enorme dificultad que supone realizar una clasificaci¨®n, o ranking, sobre todo cuando ¨¦ste pretenda referirse a las universidades concebidas globalmente. Dificultad que se deriva de la gran heterogeneidad de las muestras, tanto por el n¨²mero de profesores y de los tramos (periodos de seis a?os), que se sometieron a evaluaci¨®n en cada caso, como por la propia naturaleza de los campos cient¨ªficos que entran en juego. S¨®lo en el de ingenier¨ªas y arquitectura, la orden ministerial que regula el sistema de evaluaci¨®n contempla 32 especialidades, 27 en el de Ciencias Sociales, Pol¨ªticas, del Comportamiento y de la Educaci¨®n y 25 en el de Matem¨¢ticas y F¨ªsica.Cada uno de los 10 campos cient¨ªficos evaluados hasta ahora (el de ciencias jur¨ªdicas se encuentra a¨²n pendiente, as¨ª como los expedientes correspondientes a bastantes profesores del ¨¢rea de ciencias biom¨¦dicas) han sido analizados por comit¨¦s de expertos a propuesta de un panel de cient¨ªficos que tambi¨¦n establecieron los criterios de evaluaci¨®n, l¨®gicamente conocidos por todos los profesores antes de decidirse a presentarse voluntariamente a la misma. La decisi¨®n final, en todo caso, ha correspondido enteramente a la comisi¨®n nacional. Para simplificar los datos estad¨ªsticos, se ha recurrido a normalizarlos a la unidad, lo que se realiz¨® comparando un dato concreto de una universidad con el correspondiente medio de todas las universidades. Si, por ejemplo, una universidad A ha obtenido evaluaci¨®n positiva para 100 tramos de los 120 solicitados, y el conjunto de todas las universidades ha obtenido 800 de 1.500, la normalizaci¨®n a 1.00 de dicha universidad A ser¨¢ 1.56, puntuaci¨®n resultante de dividir la fracci¨®n 100/ 120 por la de 800/1.500. Si una segunda universidad, B, hubiera conseguido 400 de 750 tramos solicitados en la misma ¨¢rea, su valor normalizado ser¨ªa 1.00 (400/750), lo que significa que la universidad B estar¨ªa situada en la media y la A por encima de ella.

No obstante, la clasificaci¨®n de todas las universidades, atendiendo a cada una de las diez ¨¢reas evaluadas, no puede leerse en el cuadro adjunto de forma estrictamente jerarquizada. Debe considerarse en cada caso el ¨ªndice de desviaci¨®n, que puede variar considerablemente la situaci¨®n en la tabla. Tal ¨ªndice ha sido calculado recurriendo a un procedimiento habitual en estad¨ªstica consistente en extraer la ra¨ªz cuadrada del dato a medir. En las universidades A y B del ejemplo, tal ¨ªndice ser¨ªa 0. 16 y 0.05 respectivamente.

Si se comparan los datos completos de ambas hipot¨¦ticas universidades, la A, con 1.56 y un ¨ªndice de desviaci¨®n de 0. 16, significa que en esa ¨¢rea tiene una probabibilidad elevada de tener un valor real comprendido entre 1.40 y 1.72. La universidad B, con 1.00 de puntuaci¨®n y 0.05 de desviaci¨®n, est¨¢ significativamente peor clasificada que la primera pues su valor real se encuentra en una banda comprendida entre 1.05 y 0,95.

?reas sobresalientes

De acuerdo con los datos de otro cuadro estad¨ªstico, en el que la comisi¨®n nacional recoge el n¨²mero de profesores que han obtenido evaluaci¨®n positiva para el total de los tramos de investigaci¨®n solicitados, se desprende la levada cualificaci¨®n media de los docentes de todas las universidades espa?olas en el campo de la Biolog¨ªa Celular y Molecular y en el de Filolog¨ªa, Filosof¨ªa y Ling¨¹¨ªstica. En la primera, obtuvo evaluaci¨®n positiva el 63.31 % de los profesores aspirantes (454 sobre 717) y en la segunda, el 45.55% (514 de 1.342).Fuentes de la comisi¨®n nacional han subrayado que esos resultados indican "cierto equilibrio" entre la labor investigadora de dos campos cient¨ªficos muy diferentes. Por lo que respecta al de las humanidades, las mismas fuentes destacaron la escasa necesidad de infraestructura y equipamiento que caracteriza a este campo cient¨ªfico, "compensada con creces", dijeron, "por la innegable- maestr¨ªa personal de un elevado n¨²mero de investigadores".Si se tienen en cuenta los datos de dicho cuadro (no recogido en estas p¨¢ginas) s¨®lo 4.575, el 37.73% de los 12.124 profesores de todas las universidades que se presentaron, obtuvieron evaluad6n positiva para la totalidad de los tramos solicitados.

Las ¨¢reas cient¨ªficas con niveles m¨¢s bajos en los resultados de la evaluaci¨®n son las de Ciencias de la Naturaleza, con un 27.59% (2719 sobre 1.01 l); Ingenier¨ªas y Arquitectura, con 27.91% (368 de 1.322) y Ciencias Econ¨®micas y Empresariales, con 28.91% (240 de 830).

Muchos profesores han renunciado a presentar sus expedientes de actividad investigadora a esta primera evaluaci¨®n, pese a reunir te¨®ricamente las condiciones para ello. Otros, en ese mismo supuesto, no pudieron presentarlos porque no cumpl¨ªan con el requisito de contar con dos a?os de antig¨¹edad como m¨ªnimo en la condici¨®n de numerarios, es decir desde que accedieron a una plaza de su actual cuerpo docente.