200 hijos de inmigrantes marroqu¨ªes reciben clases de ¨¢rabe en la escuela

El calendario escolar de Ahmed y de Jamal, de 11 y 12 a?os, tiene una asignatura complementaria: lengua y cultura ¨¢rabes. Mientras otros alumnos de su colegio, el Asunci¨®n de Nuestra Se?ora (Pozuelo de Alarc¨®n), van a clase de ¨¦tica, estos dos hermanos, nacidos en Espa?a de padres marroqu¨ªes, mantienen sus ra¨ªces sin atravesar el Estrecho. Son dos de los 200 hijos de inmigrantes magreb¨ªes asentados en siete municipios del noroeste que desde marzo reciben clases de ¨¢rabe en la escuela.

Ahmed y Jamal hablan un perfecto castellano y en casa, con sus padres, se expresan en ¨¢rabe. Sus progenitores siempre han intentado que aprendan todo lo que la escuela les ofrece sin olvidar su cultura de origen. "Antes ¨ªbamos a clase de ¨¢rabe a la mezquita, despu¨¦s nos apuntaron en el centro cutural de Majadahonda y desde que el profesor empez¨® a venir a la escuela aprendemos aqu¨ª y en la mezquita", relatan.Como en su colegio s¨®lo hay una docena de ni?os marroqu¨ªes y cada uno tiene un nivel diferente, algunos, como ellos, est¨¢n solos en clase con el profesor. "Eso es un poco aburrido", explican. Dicen que el ¨¢rabe es un idioma muy dificil. "Yo creo que el m¨¢s dificil, sobre todo conjugar los verbos", asegura Jamal.

Esta experiencia est¨¢ en marcha en 12 colegios de Collado Villalba, Fresnedillas de la Oliva, Majadahonda, Pozuelo de Ararc¨®n, Valdemorillo, Villanueva de la Ca?ada y Villanueva del Pardillo, municipios con numerosa presencia de inmigrantes magreb¨ªes.

En cinco de estas localiades, los chiquillos reciben las clases fuera del horario lectivo. S¨®lo en cuatro centros de Pozuelo y en uno de Villanueva del Pardillo la clase de ¨¢rabe est¨¢ incluida dentro de las horas de escuela. En algunos centros tambi¨¦n se han apuntado ni?os espa?oles.

Charo Alonso, directora del colegio Asunci¨®n de Nuestra Se?ora, explica que decidieron apuntarse al programa de ¨¢rabe porque iba en consonancia con la l¨ªnea educativa de esta escuela, con 258 alumnos.

"Tenemos casi un 10% de hijos de inmigrantes, la mitad de ellos marroqu¨ªes, por eso intentamos hacer mucho hincapi¨¦ en la integraci¨®n de minor¨ªas ¨¦tnicas", asegura.

"El objetivo no es s¨®lo que los chavales mantengan sus ra¨ªces, tambi¨¦n queremos que las clases de ¨¢rabe nos sirvan de puente entre el centro y sus familias, que a veces no vienen demasiado por la escuela aunque sabemos que valoran mucho la educaci¨®n de sus hijos", a?ade Alonso. "Nos pareci¨® que incluir el ¨¢rabe en el horario lectivo era una forma de darle mayor valor, queremos que el profesor de ¨¢rabe sea uno m¨¢s en el claustro de profesores", concluye.

El programa parte de un convenio firmado el pasado verano entre Espa?a y Marruecos. El prop¨®sito era iniciar en marzo este plan experimental. Pero retrasos en la contrataci¨®n de los seis profesores por parte de Marruecos demoraron la iniciativa hasta marzo. En junio, los coordinadores del programa decidir¨¢n si se ampl¨ªa a otras zonas.