El nuevo bachillerato

Cada vez somos menos los que podemos darnos cuenta de esto, porque los nuevos no tienen punto de referencia. Pero es un hecho que yo con los de mi generaci¨®n puedo hablar de todo y me siguen, mientras que con los que vienen detr¨¢s de m¨ª, aunque sean siete u ocho a?os m¨¢s j¨®venes, ya no son capaces de hacerlo, y no es por falta de confianza: es, tal vez, porque no pueden. Yo apostar¨ªa a que la dr¨¢stica separaci¨®n en el bachillerato entre ciencias y letras ha sido la culpable de este fracaso. ?A qui¨¦n se le ocurrir¨ªa la feliz idea, por ejemplo, de quitar las matem¨¢ticas a los de letras? ?No se dan cuenta de que sin problemas (de matem¨¢ticas) no se ejercita la capacidad de suponer, la cual es necesaria para pensar?Por eso, no es raro que los cient¨ªficos sean m¨¢s dados que los de letras a tratar temas trascendentes.

Y conste que yo soy un profesor de letras, que no me unen v¨ªnculos de cuerpo con los profesores de ciencias, pero los hechos son los hechos.

Alguien dir¨¢ que el bachillerato antiguo estaba muy sobrecargado. Mi opini¨®n de profesor de bachillerato es que se pueden hacer asignaturas light, en el sentido de breves. No es dif¨ªcil iniciar en el estudio de una asignatura si se muestra con tranquilidad lo que esta disciplina busca. Esto complicar¨ªa la organizaci¨®n de los centros, pero si queremos calidad...-