Los 'paquistan¨ªes'

Los miran con recelo. Lo cuenta Jos¨¦ Mar¨ªa Salguero, el orientador del Instituto de Educaci¨®n Secundaria Antonio L¨®pez de la localidad madrile?a de Getafe, centro al que lleg¨® hace cuatro a?os: "En los centros somos los paquistan¨ªes, porque al principio dec¨ªan de nosotros: ?paqu¨ª est¨¢n ¨¦stos". No se entend¨ªa muy bien nuestra funci¨®n. ?Por qu¨¦ tenemos de seis a nueve horas lectivas? Existe cierta reticencia ante la reforma. Los profesores no conocen el marco ral, viven todo esto como una especie de reconversi¨®n laboral. De todas formas, ahora se est¨¢n viendo los frutos. Y creo que el mayor reto es la atenci¨®n a la diversidad del alumnado".Por su parte, el presidente de la CEAPA, Francisco Delgado, tambi¨¦n habla de recelos. "Veo un importante problema en los claustros anticuados que no quieren la colaboraci¨®n del orientador ni de las familias de los alumnos", asegura, a la vez que vaticina que el orientador que va a funcionar es el que trabaje siempre en equipo con los profesores.

Tambi¨¦n la profesora de Pedagog¨ªa de la Universidad de Barcelona, Mar¨ªa Luisa Rodr¨ªguez, critica que a primera vista se considere al psicopedagogo como un elemento extra?o. "No se le va a recibir con los brazos abiertos, dada su caracter¨ªstica de agente de cambio social y escolar. Se prev¨¦n, pues, tensiones y pol¨ªticas fallidas". Todos coinciden en que es cuesti¨®n de tiempo. "Porque ?paqu¨ª estamos? Pues para ayudar", responde Salguero, del citado instituto de Getafe.