Tres de cada diez alumnos de secundaria reciben clase en aulas masificadas, seg¨²n CC OO

La tercera parte de los estudiantes de secundaria reciben clase en aulas que rebasan el n¨²mero m¨¢ximo de alumnos legalmente establecido en los centros p¨²blicos de las comunidades que administra el Ministerio de Educaci¨®n y Cultura (territorio MEC). ?sta es una de las principales conclusiones del Libro Blanco de la Educaci¨®n presentado ayer por Comisiones Obreras, que durante un a?o ha trabajado en la recogida de los datos para su an¨¢lisis del sistema educativo. Para afrontar las necesidades y paliar las carencias, Comisiones propone invertir en cuatro a?os 402.784 millones en el territorio MEC. Traducido a todo el pa¨ªs (multiplicando por 2,4), esta inversi¨®n extraordinaria equivaldr¨ªa a 966.681 millones.Fernando Lezcano, secretario del ¨¢rea de educaci¨®n de CC OO; Javier Doz, portavoz de la ejecutiva del sindicato, y el coordinador del trabajo, Ulpiano Sevilla, presentaron el informe, que consta 192 p¨¢ginas en cinco bloques: diagn¨®stico, previsiones y propuestas, an¨¢lisis desglosado por comunidades, encuesta sobre equipamientos y condiciones materiales de los centros, y conclusiones.

En educaci¨®n secundaria obligatoria (ESO) supera los 30 alumnos por aula el 35,1% de los centros (34,6% en el ¨¢mbito urbano, 36,4% en el rural). En bachillerato incumple la ratio de 35 alumnos por unidad el 38% de las centros (34,8% en institutos urbanos, 44,4% en centros rurales). En formaci¨®n profesional, el incumplimiento afecta al 53% de los institutos (72,7% en las ciudades, 16,7% en los institutos rurales). La educaci¨®n infantil registra un 13,4% de aulas saturadas, y la primaria, un 20%.

Los promedios manejados por el ministerio son de 21 alumnos por aula en primaria y 28 en secundaria. Comisiones cuestiona la relevancia de estas cifras medias y considera que la forma correcta de reflejar la situaci¨®n es computar individualmente los centros que cumplen y los que no cumplen las normas.

Centros y profesores

Comisiones estima que las necesidades de nuevos centros p¨²blicos para completar el actual mapa educativo es de 408 (290 de secundaria). En todo el pa¨ªs ser¨ªan 1.238 (613 de secundaria). La plantilla de profesores deber¨ªa incrementarse en 21.738 (57.632 en el pa¨ªs).En los c¨¢lculos del Libro Blanco, Comisiones mantiene a Baleares (que asumi¨® las competencias el pasado 1 de enero) junto a las nueve comunidades del actual territorio MEC. La inversi¨®n necesaria en estas nueve comunidades son, a juicio del sindicato: Arag¨®n, 18.143 millones; Asturias, 13.519; Cantabria, 6.926; Castilla-La Mancha, 87.793; Castilla y Le¨®n, 30.354; Extremadura, 23.693; Madrid, 83.307; Murcia, 22.442 y La Rioja, 4.211. Las necesidades para Baleares son de 7.740 millones, en tanto que la ciudad aut¨®noma de Ceuta requerir¨ªa 2.695 y Melilla 1.961.

Uno de los aspectos m¨¢s preocupantes de la actual situaci¨®n es, seg¨²n el sindicato, la falta de puestos escolares en institutos de secundaria, a pesar de la ca¨ªda demogr¨¢fica. De hecho, en el 42% de los colegios de primaria del territorio MEC y Baleares se imparte primero y segundo de secundaria obligatoria. Es decir, 104.000 de los 249.000 alumnos de primer ciclo de secundaria obligatoria en esas comunidades no estudian en los institutos.

El sindicato estima que, a pesar del descenso de poblaci¨®n escolar, el sistema no ha sido capaz de absorber a todos los alumnos en las condiciones que establece la Ley Org¨¢nica de Ordenaci¨®n General del Sistema Educativo (LOGSE), especialmente en educaci¨®n infantil, secundaria y bachillerato. Para Fernando Lezcano, la pol¨ªtica del Gobierno es la inercia, ya que se limita a confiar en la recesi¨®n demogr¨¢fica y la consiguiente redistribuci¨®n de los recursos actuales, algo que, a su juicio, resulta insuficiente para asegurar una implantaci¨®n, de la reforma en buenas condiciones.

Encuesta de equipamientos

El informe de Comisiones contiene tambi¨¦n una encuesta sobre las condiciones materiales de los colegios e institutos. En materia de bibliotecas, las carencias o el incumplimiento total de los requisitos legales afectan al 16% de los institutos de ESO, el 19% de bachillerato y el 18% de formaci¨®n profesional. No hay laboratorios en el 43% de los institutos de secundaria obligatoria y el 31% de bachillerato. La dotaci¨®n de espacios como salas de usos m¨²ltiples, aulas de audiovisuales y zonas para las asociaciones de padres afecta globalmente a la mitad de los centros de todos los niveles, en tanto que las insuficiencias de patios de recreo se dan en la cuarta parte de los establecimientos escolares. La muestra de la encuesta sobre equipamientos est¨¢ formada por 306 de los 5.947 centros p¨²blicos de referencia, de los que el 58% se encuentra en ¨¢mbitos urbanos, y el 42%, en entornos rurales. El margen de error es inferior al 3,5% para un nivel de confianza del 95%. Fernando Lezcano expres¨® la disposici¨®n del sindicato a discutir sobre el contenido del Libro Blanco con la Administraci¨®n y los partidos, al tiempo que critic¨® al Gobierno por afrontar la negociaci¨®n de las transferencias sin dar a conocer sus cifras.