"Problemas pedag¨®gicos importantes", seg¨²n Nasarre

La negociaci¨®n sindical que por parte del Ministerio de Educaci¨®n conduce el subsecretario, Ignacio Gonz¨¢lez, ha obligado al secretario general de Educaci¨®n, Eugenio Nasarre, a realizar una sutil pirueta conceptual para justificar pol¨ªticamente la jornada intensiva, a la que se opone personalmente por los "problemas pedag¨®gicos importantes" y los "graves inconvenientes" que plantea.El 10 de marzo, una vez publicado que el ministerio se mostraba dispuesto a aceptar la modificaci¨®n de la jornada, Nasarre, que antes hablaba de "casos excepcionales", pas¨® a precisar que cualquier modificaci¨®n se har¨ªa en funci¨®n de la "demanda de los padres" y de un "proyecto educativo que contribuya a mejorar la calidad".

Hac¨ªa s¨®lo cinco semanas que el secretario general de Educaci¨®n, poco despu¨¦s de degustar en ?vila la comida elaborada por los alumnos de la rama de cocina y restaurante de un instituto de formaci¨®n profesional, se hab¨ªa mostrado rotundamente contrario a la jornada intensiva, informa Carlos de Miguel.

Interrogado sobre las dificultades que el colegio El Pradillo, de la capital abulense, hab¨ªa tenido para obtener en enero este tipo de jornada, que hab¨ªa solicitado medio a?o antes, Nasarre dijo que la concesi¨®n era "excepcional" y a?adi¨® que la jornada intensiva conlleva "problemas pedag¨®gicos" y "graves inconvenientes". Tambi¨¦n alert¨® sobre el peligro del "acortamiento de la jornada".