Pezzi se?ala que la falta de reconocimiento del censo crea problemas en Educaci¨®n

"En Educaci¨®n vivo con una virulencia enorme que no nos reconozcan la poblaci¨®n". As¨ª lo manifest¨® el consejero de Educaci¨®n, Manuel Pezzi, que acudi¨® ayer a Ronda a inaugurar un busto del fundador de la Instituci¨®n Libre de Ense?anza, Francisco Giner de los R¨ªos. Pezzi asegur¨® que el que el Gobierno central no trabaje con el censo real de la comunidad significa que Andaluc¨ªa aumente en 8.000 su n¨²mero de alumnos, sobre un total de 1.559.000, mientras que los territorios que gestiona el Ministerio de Educaci¨®n disminuyan en 100.000.

"El modelo de financiaci¨®n que estamos implantado est¨¢ infradotado econ¨®micamente", manifest¨® el consejero. La raz¨®n: "Part¨ªa de la idea de que, al disminuir la poblaci¨®n, iban a sobrar los recursos y al tener menos ni?os ¨ªbamos a tener mejores servicios". Es algo que, seg¨²n Pezzi, no ha ocurrido. "Tengo que poner lo que pon¨ªa el a?o pasado y un esfuerzo adicional que necesita dinero adicional", indic¨® el consejero de Educaci¨®n. "No olvidamos los incumplimientos del Gobierno central", manifest¨® el consejero, es decir: el reconocimiento del censo, la deuda hist¨®rica y en el caso de Educaci¨®n, el libro blanco, por el que, seg¨²n dijo, Madrid se compromet¨ªa a una partida anual de 42.000 millones de pesetas. "Gesti¨®n complicada" "Es un tema que se nota en una gesti¨®n complicada como es la de esta consejer¨ªa". Pero Pezzi fue m¨¢s all¨¢ e interpret¨® en clave pol¨ªtica la situaci¨®n: "El Gobierno central se est¨¢ equivocando en Andaluc¨ªa plenamente. La idea de estrangular econ¨®micamente a la Junta se les est¨¢ volviendo en contra y as¨ª lo demuestran todas las encuestas". El Consejo de Universidades Andaluzas acord¨® el pasado viernes, seg¨²n manifest¨® el consejero de Educaci¨®n, que el nuevo modelo de doctorado -que comienza este curso en la Universidad Pablo de Olavide y que en el siguiente se implantar¨¢ en los nueve centros restantes de educaci¨®n superior- coexistir¨¢ hasta el a?o 2003 con el modelo antiguo. Es una forma de que nadie que haya hecho cr¨¦ditos del sistema antiguo los pierda", manifest¨® el consejero de Educaci¨®n. El nuevo modelo establece que los t¨ªtulos de doctor no van a ser expedidos por una facultad determinada, sino por una universidad. Y es que, como explic¨® Jos¨¦ Luis Pino, director general de Universidades, era necesario dar al tercer ciclo un car¨¢cter interdisciplinar porque es en "¨¢reas de encuentro entre materia donde la ciencia avanza m¨¢s". El nuevo tercer ciclo crea dos titulaciones intermedias entre la licenciatura y el doctorado: el de tercer ciclo y suficiencia investigadora. "Antes eras doctor o no eras nada", explic¨® el director general de Universidades. Esta situaci¨®n se ha terminado ya.