"Podemos lograr una universidad triling¨¹e en ocho a?os"

Javier Retegui est¨¢ en esa edad, 62 a?os, en la que se mira al futuro laboral con plazo: "Me quedan tres a?os". Nacido en Bergara, tras pasar por el Departamento de Industria y Agricultura, ha vuelto a sus ra¨ªces, Modrag¨®n Corporaci¨®n Cooperativa (MCC), con un doble oficio: director del departamento de desarrollo tecnol¨®gico y de calidad y rector de Mondragon Unibertsitatea. Por un lado, los nuevos proyectos, y por otro una universidad peque?a, volcada en la empresa, con 2.800 alumnos y unos 250 profesores. La pol¨ªtica la mira con cierta nostalgia y a¨²n no ha cumplido, "por simple pereza", su promesa de afiliarse al PNV cuando dejara el Gobierno. Pregunta. ?Se sinti¨® liberado al salir de la consejer¨ªa? Respuesta. Cuando uno deja un puesto hay cosas que hubiera deseado dejar culminadas. Pero hay que empezar con nuevo esp¨ªritu, cerrar ese cap¨ªtulo y abrir uno nuevo. P. ?Cu¨¢nto tiempo le queda para la universidad? R. Mi intenci¨®n no era ser rector, pero lo tuve que asumir a finales de mayo. He empezado a hacer el plan estrat¨¦gico de la universidad, un proyecto apasionante que me lleva muchas horas. Es un plan a ocho a?os. Queremos conseguir un nuevo concepto de universidad, porque el actual est¨¢ m¨¢s adaptado al siglo XIX que al XXI. Ese cambio tiene que abarcar todo el sistema educativo, no s¨®lo la etapa universitaria. P. ?Es un modelo m¨¢s a la medida de cada alumno? R. S¨ª. La ense?anza universitaria se ha centrado en trasmitir conocimientos. Ahora hay que ense?ar al alumno a adquirir tambi¨¦n conocimientos procedentes de otros ¨¢mbitos a trav¨¦s de las modernas tecnolog¨ªas. Tambi¨¦n debemos educar en habilidades, algo que normalmente no se hace. Formar en capacidad de relaci¨®n, gesti¨®n, innovaci¨®n... Los valores son otro aspecto muy olvidado. Una universidad cooperativa como la nuestra, con unos valores humanistas como los del cooperativismo, tiene que identificar qu¨¦ es lo que queremos trasmitir, adecuarlo a la sociedad futura y hacer un sistema educativo que sea capaz de regirse por ellos. P. ?Se abrir¨¢ el abanico de titulaciones? R. No mucho. El ¨¢rea de empresa s¨ª necesitar¨¢ abrirse a m¨¢s titulaciones, pero sobre todo vamos a intensificar mucho el tercer ciclo universitario. Y queremos que la investigaci¨®n, que ahora representa el 25% de la actividad de nuestra universidad, alcance el 50%, integrando en una misma red a la universidad, los centros tecnol¨®gicos, las consultor¨ªas y las empresas. P. ?Estar¨¢ al servicio de MCC? R. De MCC y de todas las empresas. La universidad trabaja para la sociedad. P. ?C¨®mo se llevan con la Universidad del Pa¨ªs Vasco (UPV) y con Deusto? R. Los rectores hemos quedado en septiembre para profundizar a tope las relaciones. Por dimensi¨®n no somos competencia. Nuestra vocaci¨®n est¨¢ muy centrada en la empresa. Nuestra idea ser¨ªa usar al m¨¢ximo las posibilidades que ofrecen la UPV y Deusto para integrar sus esfuerzos hacia la empresa en investigaci¨®n. P. ?Qu¨¦ porcentaje de sus alumnos encuentra empleo? R. Pr¨¢cticamente el 100%. P. ?Muchos se quedan sin poder entrar? R. Bastantes, pero cada vez menos. Un tercio de los alumnos es del Alto Deba, otro del resto de Guip¨²zcoa y otro tercio del resto de Euskadi. P. ?Por qu¨¦ no hay estudiantes de fuera del Pa¨ªs Vasco? R. Los hay, pero su n¨²mero no es significativo. No s¨¦, porque... tenemos suficiente en Euskadi. P. ?No les interesa vender la universidad fuera de Euskadi? R. En este momento no mucho. Hay convenios con 25 o 30 universidades de todo el mundo. P. ?Y del resto de Espa?a? R. No, no tenemos relaci¨®n apenas. Los alumnos tienen v¨ªa libre para colaborar con las del resto de Espa?a, pero los acuerdos con las exteriores nos interesan muchos. Queremos intensificar esas relaciones. P. ?El plan estrat¨¦gico incluye tambi¨¦n la pol¨ªtica ling¨¹¨ªstica? R. S¨ª. Creo que en ocho a?os podemos lograr una universidad triling¨¹e, que significa poder utilizar indistintamente el euskera, el castellano y el ingl¨¦s. Es absolutamente necesario que el alumnado, el profesorado y la estructura sean triling¨¹es. En unos a?os en nuestra sociedad no saber euskera o ingles ser¨¢ un handicap. Y saber tambi¨¦n utilizar herramientas como Internet es una necesidad imperiosa, es la alfabetizaci¨®n del siglo XXI. Ahora el alumno puede elegir entre estudiar en euskera o en castellano. Salvo en Humanidades y Ciencias de la Educaci¨®n, que es pr¨¢cticamente en euskera. P. La Asociaci¨®n de Ikastolas y AEK pretenden crear una universidad s¨®lo en euskera. Necesitar¨¢n quien homologue sus t¨ªtulos. ?Han hablado con Mondragon Unibertsitatea? R. Como universidad no ha habido una relaci¨®n directa. Existe una relaci¨®n estrecha de colaboraci¨®n entre este grupo y nuestra Escuela de Humanidades y Ciencias de la Educaci¨®n, que es exclusivamente en euskera. Tienen mucho en com¨²n y mucho que compartir. Pero todav¨ªa el tema ni se ha planteado ni se ha debatido a nivel de universidad. P. Ese monoling¨¹¨ªsmo no casa con su defensa del triling¨¹¨ªsmo. R. No voy a opinar sobre lo que piensan otros. Lo que digo es que Mondragon Unibertsitarea quiere hacer una universidad que sea perfectamente triling¨¹e. P. ?Los profesores son cooperativistas? R. S¨ª, todos. La universidad es cooperativa y cada facultad es cooperativa. Los alumnos, toda la plantilla y los representantes de empresas se reparten a tercios la representaci¨®n en la asamblea general de la universidad. Los socios cooperativistas no son meros actores sino part¨ªcipes. P. ?D¨®nde se siente m¨¢s c¨®modo, en la parte empresarial de MCC o en la universitaria? R. Igualmente c¨®modo. En mi vida profesional he combinado la industria y la educaci¨®n al 50%. El proyecto universitario y el industrial me apasionan. A uno le gustar¨ªa tener tiempo para dedicarse a cada uno de los temas con m¨¢s profundidad. Despu¨¦s de haber pasado por la actividad p¨²blica se agradece la posibilidad de reflexionar, aqu¨ª se puede reflexionar. P. ?La jubilaci¨®n en pol¨ªtica es plena o nunca se sabe? R. Nunca se sabe lo futuro. Pero en este momento es absolutamente plena. P. ?Se animar¨¢ a dar clases? R. ?Por qu¨¦ no? Nunca he renunciado a darlas.