La ESO, ?debate virtual?

Durante estos d¨ªas, miles de profesores nos hemos sentido tremendamente sorprendidos; de repente, parece que 500 compa?eros nuestros estaban en Madrid debatiendo la ESO. Curiosamente, en los diferentes claustros, al menos de la Comunidad Valenciana, nadie ten¨ªa ninguna informaci¨®n. ?C¨®mo ha circulado la informaci¨®n del debate? ?Hay que justificar una contrarreforma? ?Son todos de Madrid? ?Por qu¨¦ las informaciones no llegan? ?D¨®nde est¨¢n los sindicatos? ?stas son algunas de las preguntas que se han ido oyendo en los diferentes centros. La reforma fue y est¨¢ siendo duramente criticada por muchos sectores, y son especialmente ¨¢cidas las cr¨ªticas que llegan desde los propios centros educativos. Los tintes negros catastr¨®ficos, el descontrol, la falta de claridad en los objetivos, el color de rosa de unos planteamientos que no son reales en las aulas, llevan a una serie de valoraciones que, si bien tienen su parte de verdad, tambi¨¦n ocultan una serie de problemas que deber¨ªan ser debatidos por todos los sectores implicados. Algunos de los problemas surgen porque la reforma se ha hecho sin tener en cuenta las opiniones de los principales implicados en la misma o sin tener en cuenta la realidad de las aulas, y ahora, cuando parece que se entra en un debate, a mucha gente que llevamos a?os con la ESO, y a la que no nos va tan catastr¨®ficamente mal, nos hubiera gustado participar en el mismo y aportar nuestro granito de arena. Es cierto que hay muchas cosas que se pueden y se deben mejorar, aunque tambi¨¦n es muy probable que todo esto no sirva de nada, puesto que las decisiones pol¨ªticas y los presupuestos nunca llegan, pero, despu¨¦s de estar leyendo en la red todas las comunicaciones de las mesas redondas, creo que este material podr¨ªa ser el punto de partida de un debate m¨¢s serio en el que se tenga en cuenta a todos los centros y sectores implicados.- . .