El pacto auton¨®mico, en cuesti¨®n

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La reforma de las ense?anzas m¨ªnimas, las que marca el Estado para toda Espa?a, que pretende aprobar la ministra Pilar del Castillo antes de enero tiene como principal finalidad reforzar y pormenorizar las materias de humanidades, las mat¨¦m¨¢ticas y la tecnolog¨ªa. Contiene adem¨¢s peque?as modificaciones en todas las materias de la educaci¨®n secundaria obligatoria (ESO) y del bachillerato, como se desprende del documento de trabajo entregado por el Gobierno al PSOE, CiU y al consejero de Educaci¨®n vasco en las pasadas semanas y que representa la base fundamental de los futuros dos reales decretos en los que se materializar¨¢ la reforma. El Gobierno tiene intenci¨®n de marcar a las comunidades lo que los alumnos deben estudiar cada curso de los contenidos m¨ªnimos, que representan el 55% del curr¨ªculo total que se ense?a a los estudiantes de toda Espa?a cada curso en las comunidades con lengua propia y el 65%, en las que no la tienen. Estos porcentajes los marca la Ley Org¨¢nica de Ordenaci¨®n General del Sistema Educativo (LOGSE), pero lo que no se?ala esta normativa es si el Gobierno debe decir a las comunidades c¨®mo deben organizar esos contenidos, ni hasta qu¨¦ punto tienen que detallarlos.

El PSOE pact¨® con las comunidades antes de aprobar la LOGSE, en 1991, que el Gobierno establecer¨ªa los temas que tiene que saber cada alumno al acabar cada etapa educativa, ESO y bachillerato, pero dejar¨ªa libertad a las comunidades para ordenar estos contenidos dentro de cada curso, que es lo que pretende ahora cambiar Pilar del Castillo.A partir de los temarios de los contenidos m¨ªnimos que realiz¨® el Gobierno socialista, vigentes en la actualidad, las comunidades elaboraron sus propios curr¨ªculos, aprobados mediante reales decretos auton¨®micos, siguiendo el orden que consideraron conveniente seg¨²n el modelo de educaci¨®n elegido por ellas.

La decisi¨®n del actual Ejecutivo de cambiar esta pauta ha desatado la pol¨¦mica. Con la reforma, el Gobierno pretende asegurarse de que los alumnos de toda Espa?a estudien lo mismo (en el 55% o 65% del curr¨ªculo, seg¨²n la regi¨®n) y en los mismos cursos, algo que algunos comunidades creen que puede representar una invasi¨®n de sus competencias.

El presidente de la Generalitat de Catalu?a, Jordi Pujol, advirti¨® el s¨¢bado que no aceptar¨¢ ning¨²n cambio que atente contra el modelo educativo actualmente vigente en Catalu?a, y muy distinto del que est¨¢ redactando el ministerio. Pujol ha asegurado que "defender¨¢ sus competencias" as¨ª como un modelo de educaci¨®n con elementos que permitan defender su personalidad como catalanes "y no con otros que sean impuestos".