Conexiones pendientes La gesti¨®n e investigaci¨®n, m¨¢s beneficiadas por las nuevas tecnolog¨ªas que la docencia

La Universitat Oberta de Catalunya ha iniciado un doctorado virtual con 78 alumnos de todo el mundo. La Universidad de Barcelona ha implantadola titulaci¨®n de Comunicaci¨®n Audiovisual con una metodolog¨ªa semipresencial para los alumnos. La Universidad de Alicante ofrece 4.000 vol¨²menes y 500 tesis sobre la literatura cl¨¢sica iberoamericana a trav¨¦s de su biblioteca virtual. Sin embargo, todav¨ªa no se ha logrado que, por ejemplo, las universidades que conforman el Institut Joan Llu¨ªs Vives sienten las bases para que cada centro ofrezca al resto de universidades, respecto a una titulaci¨®n definida, una serie de asignaturas optativas para que el alumno matriculado en cualquier centro de la red pueda escoger entre todas ellas.

Todav¨ªa hay muchas posibilidades y queda mucho por hacer. ?sta ser¨ªa la conclusi¨®n f¨¢cil de las Jornadas sobre la sociedad de la informaci¨®n celebradas en la Universidad Jaume I, dentro de las actividades organizadas con motivo de la presidencia del Institut Joan Lluis Vives. Sin embargo, igual de complicada resulta la extracci¨®n de una conclusi¨®n firme, y no sencilla, como la aplicaci¨®n absoluta de las nuevas tecnolog¨ªas en el ¨¢mbito universitario. Por la Universidad de Castell¨®n han pasado, durante tres d¨ªas, representantes de cada una de las 18 instituciones que conforman la red del Joan Llu¨ªs Vives. En cada una de ellas, una comisi¨®n fue la encargada de elegir el proyecto o experiencia que consideraban m¨¢s interesante, con el objeto de darlo a conocer. Desde bibliotecas virtuales hasta cursos de postgrado o doctorados virtuales.

Para Jordi Adell, director del Centro de Educaci¨®n y Nuevas Tecnolog¨ªas de la UJI y director de las jornadas, los objetivos principales de las mismas han sido tres: el conocer directamente las experiencias de introducci¨®n de las nuevas tecnolog¨ªas de la informaci¨®n y la comunicaci¨®n en la docencia universitaria, el establecer bases de cooperaci¨®n y colaboraci¨®n interuniversitaria en materia de nuevas tecnolog¨ªas entre las universidades del Joan Llu¨ªs Vives, tanto a nivel institucional como de grupos de investigaci¨®n y el reflexionar colectivamente sobre c¨®mo las universidades han de hacer frente al reto de las nuevas tecnolog¨ªas de la informaci¨®n y la comunicaci¨®n. Para ello, en los pr¨®ximos d¨ªas se redactar¨¢ una serie de recomendaciones o l¨ªneas de actuaci¨®n dirigidas a todos los estamentos universitarios y, en especial, a los ¨®rganos de gobierno.

Para Adell, las universidades espa?olas necesitan m¨¢s medios pese a que, en general, 'est¨¢n bien dotadas'. 'El problema no es tanto la tecnolog¨ªa, como las trabas burocr¨¢ticas para la puesta en marcha de proyectos innovadores', se?ala. Entre las universidades de la red se percibe una tecnolog¨ªa educativa puntera en el contexto del Estado, mientras que la Jaume I, en la que trabaja, 'ha realizado una apuesta por incorporar las nuevas tecnolog¨ªas tanto a la gesti¨®n como a la investigaci¨®n y a la docencia'. En los dos primeros casos, la aplicaci¨®n est¨¢ asumida pero en la docencia todav¨ªa queda mucho trabajo por hacer. De hecho, un importante n¨²mero de las experiencias presentadas en las jornadas se refieren a la formaci¨®n del profesorado para la aplicaci¨®n de las nuevas tecnolog¨ªas en la educaci¨®n.

Adem¨¢s, las jornadas han contado con la exposici¨®n de tres conferenciantes: Alfons Cornell¨¤, de Esade, Vicent Partal, creador de Vilaweb, y Andr¨¦s Pedre?o, ex rector de la Universidad de Alicante. Cornell¨¤ expuso diez puntos para el debate bajo la prespectiva del futuro de la universidad. El conocimiento es riqueza y la educaci¨®n un negocio fueron las primeras premisas que el profesor de Esade lanz¨® para el debate. La necesidad de una nueva alfabetizaci¨®n o de que la universidad transmita un esp¨ªritu cr¨ªtico, la aceptaci¨®n del autoaprendizaje y la creaci¨®n de nuevas formas de evaluaci¨®n del conocimiento son algunas l¨ªneas que determinar¨¢n el futuro de las universidades, seg¨²n Cornell¨¤.

Vicent Partal es el creador del primer portal en catal¨¢n que, ahora, acoge adem¨¢s como ¨¢rea tem¨¢tica las universidades, con un canal de noticias de los centros que componen el Joan Llu¨ªs Vives y que tiene como objetivo el ofrecimiento de informaci¨®n diaria. Por su parte, Pedre?o expuso la estrategia que ha seguido la Universidad de Alicante para la aplicaci¨®n de las nuevas tecnolog¨ªas, las trabas con las que se encontraron y los destacados logros conseguidos a pesar de ello.