'Somos un proyecto de solidaridad para el desarrollo'

Rector de la UIA desde 1996, Mart¨ªn Delgado fue consejero de Cultura en el bienio 94-96. Antes hab¨ªa sido rector de M¨¢laga, donde es catedr¨¢tico de Derecho Financiero y Tributario. Se afili¨® al PSOE en 1996 y no ha ocultado que su ambici¨®n pol¨ªtica es la Alcald¨ªa de M¨¢laga. La universidad que dirige moviliza a mil profesores y recibe al a?o a 4.000 posgraduados en 14 cursos, que se hacen en dos a?os acad¨¦micos, y en un centenar de cursos cortos. Sostiene que la UIA, con un presupuesto anual de mil millones de pesetas, trasciende a la mera tarea acad¨¦mica: dice que 'es un proyecto de solidaridad en la educaci¨®n, para la cooperaci¨®n al desarrollo'.

Pregunta. La solidaridad para el desarrollo significa que se orientan a trabajar con el tercer mundo m¨¢s que con el primero.

Respuesta. Somos una universidad de posgrado, de master. Tenemos cursos de medio ambiente, energ¨ªas renovables, econom¨ªa, protecci¨®n de los derechos del menor, con la Unicef; de ciencias sociales e historia, de nutrici¨®n infantil... Queremos aprovechar las demandas concretas de estudios especializados que no est¨¢n cubiertos y utilizar toda la capacidad del sistema universitario andaluz. En segundo lugar, articulamos gran parte de la cooperaci¨®n educativa con Iberoam¨¦rica y el norte de ?frica. Y ahora, estamos interviniendo en nuestros propios sistemas educativos para conseguir implantaci¨®n en nuevas tecnolog¨ªas.

P. ?Ustedes cubren los huecos del sistema universitario?

R. Nosotros cubrimos demanda. Una universidad cl¨¢sica, presencial, tarda m¨¢s en responder, porque tiene una demanda consolidada y una oferta en cierto aspecto petrificada. Nosotros, con una estructura muy flexible, podemos atender requerimientos inmediatos. Si terminamos un curso y no hay demanda no volvemos a repetirlo. Los cursos se imparten en Baeza, La R¨¢bida, Sevilla, Iberom¨¦rica, Almer¨ªa, en Marruecos, o en donde est¨¦ la demanda concreta.

P. Usted fue rector de M¨¢laga entre 1984 y 1994. ?Qu¨¦ le falta a las universidades andaluzas?

R. El sistema ha crecido muy por encima de sus posibilidades. En 30 a?os hemos pasado de dos grandes universidades a diez. Se estaban construyendo las universidades y los profesores form¨¢ndose al mismo tiempo que formaban. Lo ideal habr¨ªa sido que los profesores nuevos se incorporaran a departamentos consolidados; empezaran a hacer sus primeras investigaciones, hicieran sus tesis doctorales, se fueran al extranjero... Mientras tanto, ?qui¨¦n daba las clases?

P. ?Es bueno que haya una universidad en cada provincia?

R. A m¨ª me parece muy bueno. Teniendo un concepto cl¨¢sico, napole¨®nico, de universidad antigua, pues no. La Academia era el alma mater cerrada para la elite intelectual del conocimiento... Hoy d¨ªa la universidad tiene otras funciones en la sociedad y esas se cumplen de mejor manera teniendo diez universidades en Andaluc¨ªa. Se ha universalizado el servicio p¨²blico de la educaci¨®n superior y se ha avanzado en formaci¨®n y en igualdad.

P. ?No habr¨ªa sido m¨¢s barato aumentar las becas en vez de construir nuevas universidades?

R. Es que una universidad no se dedica s¨®lo a formar: tiene un efecto multiplicador en el entorno social. Es un elemento de dinamizaci¨®n de la sociedad, un referente y hace muchas m¨¢s cosas que ense?ar a los alumnos: transfiere tecnolog¨ªa, crea riqueza, puestos de trabajo, es un observatorio de lo que pasa en la sociedad, vuelca a la sociedad capacidades, esp¨ªritu cr¨ªtico, actitudes de progreso, nuevas propuestas.

P. ?En qu¨¦ consiste la incursi¨®n de la UIA en las nuevas tecnolog¨ªas?

R. Vamos a investigar para producir materiales pedag¨®gicos e inform¨¢ticos para los portales educativos nuestros y de otros pa¨ªses, como los iberoamericanos. Y a trabajar en la formaci¨®n de formadores. Vamos a hacer una instalaci¨®n provisional en el Parque Tecnol¨®gico de M¨¢laga y empezar a trabajar en un primer proyecto con la Uni¨®n Europea. Tambi¨¦n cooperaremos con la Junta y otras instituciones. Tenemos una parcela en la que vamos a construir un edificio de 4.000 metros cuadrados en el PTA.

P. La cooperaci¨®n con Iberoam¨¦rica se hace principalmente desde La R¨¢bida.

R. Durante todo el a?o hacemos en La R¨¢bida maestr¨ªas para los pa¨ªses iberoamericanos. Los alumnos vienen y viven en nuestras residencias. Cooperamos con un grupo de universidades de los 19 pa¨ªses iberoamericanos, con una estructura permanente en la que debatimos qu¨¦ cosas necesitan. Tienen un problema: casi no tienen doctorados y tienen pocos doctores. Homologar sus sistemas educativos con los nuestros, requiere que tengan un nivel de doctores sus universidades. All¨ª, para ser catedr¨¢tico o rector no hace falta ser doctor. Y como no es exigible el requisito, no se ha desarrollado ese ¨¢mbito educativo. Y somos la ¨²nica instituci¨®n que forma anualmente a 400 posgraduados latinoamericanos.

P. Y ?qu¨¦ materias reclaman?

R. Ciencias sociales, inform¨¢tica, nuevas tecnolog¨ªas. No queremos hacer s¨®lo cooperaci¨®n para la Academia, sino cooperaci¨®n para la sociedad. Queremos que las capacidades que nuestros alumnos adquieren por estar con nosotros las vuelquen en su sistema social, econ¨®mico y pol¨ªtico, no s¨®lo en el ¨¢mbito educativo.

P. ?C¨®mo afrontan la cooperaci¨®n con Marruecos?

R. En el ¨¢mbito acad¨¦mico, con universidades como las de T¨¢nger y Tetu¨¢n, en el norte. Una de las funciones que queremos cubrir es que la presencia espa?ola, no s¨®lo no disminuya, sino que se incremente y se afiance. Eso ayuda a comprender lo que pasa a uno y otro lado de la orilla.

P. ?Qu¨¦ materias demandan?

R. Ellos quieren trabajar el turismo cultural, el desarrollo de la agricultura, tratamiento de residuos, problemas de formaci¨®n econ¨®mica y pol¨ªtica. Emprendemos actuaciones de formaci¨®n directa, de manera que contribuyamos a radicar el conocimiento en los territorios a trav¨¦s de las poblaciones. Elevar su nivel de vida y que no tengan que desplazarse para conseguir condiciones de vida dignas que le son negadas en sus lugares de origen.