Ley de Orientaci¨®n

Aunque para justificar la importancia de la Orientaci¨®n en el sistema educativo no es necesario apelar a los acontecimientos que convulsionan el mundo, ni a la violencia en las aulas, ni a la problem¨¢tica del alumnado respecto a su inserci¨®n laboral, no es menos cierto que todo esto revitaliza su necesidad, dado que la Orientaci¨®n tiene que ver con los valores del alumnado, con el desarrollo de su autoestima, con la conformaci¨®n de su conciencia ciudadana, con su madurez vocacional... en definitiva, con eso que Jacques Delors llama 'aprender a ser'. Y ello es posible pues la LOGSE considera la Orientaci¨®n como un factor de calidad de la ense?anza, aunque en la pr¨¢ctica existan disfunciones que debamos paliar. Si la Orientaci¨®n forma parte del proceso educativo del alumnado su pr¨¢ctica debe iniciarse desde Infantil y Primaria, potenciando la acci¨®n tutorial, mejorando la formaci¨®n de los tutores y reservando un tiempo espec¨ªfico para su desarrollo. La Orientaci¨®n a nivel de centro en estas etapas educativas (que en la actualidad no existe) mediante la implantaci¨®n del departamento de Orientaci¨®n mejorar¨ªa la formaci¨®n de su alumnado y contribuir¨ªa a paliar deficiencias que luego emergen en la adolescencia.

En Educaci¨®n Secundaria, con los orientadores, la profesionalizaci¨®n de la Orientaci¨®n es una realidad. No obstante, debe potenciarse la otra pieza clave de la orientaci¨®n en este nivel: el tutor. Aqu¨ª s¨ª existen disfunciones derivadas, en parte, de su falta de formaci¨®n, lo que conlleva que la conexi¨®n orientador-tutor no sea fruct¨ªfera y que la tutor¨ªa se considere m¨¢s como una carga que como una labor educativa de calidad. En el ¨¢mbito universitario la orientaci¨®n brilla por su ausencia. Ni se contempl¨® en la LRU ni es recogida en la Ley de Universidades. Mientras tanto, abundan las charlas sobre estudios, proliferan los cursos de b¨²squeda de empleo y se multiplican los foros para favorecer la inserci¨®n laboral de los universitarios cuando esto es parte de su formaci¨®n. Es el momento de abrir un debate sobre la necesidad de una Ley de Orientaci¨®n que abarque a todo el sistema educativo.