'En secundaria deber¨ªa haber un curso obligado de cultura cl¨¢sica'

Al profesor Francisco Rodr¨ªguez Adrados (Salamanca, 1922), miembro de la Real Academia Espa?ola y presidente de honor de la Sociedad Espa?ola de Estudios Cl¨¢sicos, la jubilaci¨®n no le ha apartado del trabajo. Est¨¢ embarcado en un proyecto que 'va deprisa, pero lento': dirige un equipo en el Consejo Superior de Investigaciones Cient¨ªficas que est¨¢ redactando un diccionario de griego antiguo traducido al espa?ol. Para apoyar esta empresa y la lexicograf¨ªa en general, se ha creado la Fundaci¨®n Lexis. 'No ver¨¦ acabado el diccionario', lamenta. 'Llevamos seis vol¨²menes, pero habr¨¢ 18 y sale uno cada tres a?os', explica. Adrados se queja de la falta de apoyo que encuentran a pesar de que Espa?a en este campo 'va por delante'. 'Queremos difundir lo que estamos haciendo y buscar un poco de ayuda'. Su preocupaci¨®n por la cultura cl¨¢sica no acaba ah¨ª. La p¨¦rdida de peso del lat¨ªn y el griego de la escuela a la universidad es otra de sus batallas.

Pregunta. La Ley de Calidad, que reformar¨¢ la educaci¨®n secundaria, empezar¨¢ a negociarse en breve. ?Qu¨¦ va a pasar con las lenguas cl¨¢sicas?

Respuesta. El Ministerio de Educaci¨®n nos ha prometido que la situaci¨®n va a mejorar. Parece que va en serio. Algo se lograr¨¢ en la educaci¨®n secundaria obligatoria y espero que en el bachillerato. Ya en la ley de m¨ªnimos que sacaron antes del verano hubo una peque?a ganancia en la ESO para la cultura cl¨¢sica y tambi¨¦n para el griego en el bachillerato. S¨®lo hab¨ªa un curso con una asignatura de modalidad e hicieron un segundo curso. Pero alcanza a un n¨²mero muy reducido de alumnos, y lo que queremos es que el lat¨ªn y el griego llegue a todos los alumnos de humanidades y ciencias sociales.

P. ?Cu¨¢l es exactamente su propuesta?

R. Deber¨ªa haber, por lo menos, un curso obligatorio para todos de cultura cl¨¢sica en secundaria; y otro curso de cultura cl¨¢sica con cierta orientaci¨®n ling¨¹¨ªstica, por lo menos para los que vayan a la universidad. Y en el bachillerato lo que nos duele es que lo poco que queda de griego y lat¨ªn es para la gente que va a humanidades puras. En el bachillerato de humanidades y ciencias sociales deber¨ªa haber dos a?os de griego y lat¨ªn para las carreras que llamamos de letras. Prometen que van a poner dos cursos de cultura cl¨¢sica.

P. ?Cu¨¢l cree que es el origen de esta situaci¨®n?

R. Demasiadas materias ajenas: econom¨ªa, matem¨¢ticas aplicadas, psicolog¨ªa. Deber¨ªan aligerar las letras de materias extra?as para que se abra espacio para al griego y al lat¨ªn. El problema es m¨¢s amplio, es el del especialismo, el localismo que ha invadido la universidad. Habr¨ªa que echar marcha atr¨¢s un poco. Han bajado los niveles y han hecho unos planes de estudio en los que han olvidado ese n¨²cleo central que hab¨ªa. En la universidad, a los latinos nos han arrinconado.

P. ?Qu¨¦ propone?

R. Tendr¨ªa que volver una cierta jerarqu¨ªa de las materias importantes, tradicionales, y que haya menos optativas. En los institutos las clases son una guerra porque, como los profesores no tienen horas sufucientes para sus materias, pues van a ver qui¨¦n pesca m¨¢s optativas. Las cl¨¢sicas se han perdido, y no s¨®lo las cl¨¢sicas, todas las humanidades. En ciencias han sido m¨¢s conservadores.