Un instituto zaragozano crea sus propias aplicaciones inform¨¢ticas
Cada estudiante dispone de direcci¨®n de correo.En el Santiago Hern¨¢ndez, hay un ordenador por cada seis alumnos.El 50% del alumnado se coloca
En el Instituto Santiago Hern¨¢ndez de Zaragoza no necesitan esperar al a?o 2005 para conseguir una raz¨®n de 12 alumnos por ordenador.
En este centro de secundaria estudian 1.035 alumnos y disponen de 173 ordenadores. Es decir, a cada m¨¢quina les tocan 5,98 estudiantes. Una cifra que, seg¨²n sus responsables, todav¨ªa es necesario mejorar, porque el n¨²mero de ordenadores desciende si se trata de los cursos de secundaria.
Los alumnos que estudian inform¨¢tica tienen un ordenador para cada uno, pero los de secundaria y bachillerato acuden a un aula donde se sientan varios frente a cada PC.
'El objetivo es eliminar las aulas de inform¨¢tica y que los alumnos trabajen con los ordenadores en sus propias aulas', dice Miguel ?ngel Oliv¨¢n, secretario del Instituto, quien reconoce que los que m¨¢s los emplean son los que estudian Formaci¨®n Profesional de las especialidades de gesti¨®n administrativa, comercio e inform¨¢tica. 'L¨®gicamente, en peluquer¨ªa y est¨¦tica, que tienen muchas matr¨ªculas, no se utilizan'.
Cada alumno con su correo
A trav¨¦s de la p¨¢gina del IES, los padres pueden conocer las notas de sus hijos y saber si faltan a clase. Esta informaci¨®n es el resultado de la gesti¨®n informatizada del centro, que tambi¨¦n permite que los alumnos puedan consultar los fondos de la biblioteca y disponer de una direcci¨®n de correo electr¨®nico.
Todos los departamentos publican p¨¢ginas con informaci¨®n sobre sus actividades. 'No trabajamos en tiempo real por motivos de seguridad. Es decir, la informaci¨®n se pasa de los equipos del instituto a los servidores web para evitar posibles intromisiones', explica Oliv¨¢n.
Las aplicaciones inform¨¢ticas se realizan en el instituto. 'Las hacen los profesores del centro y los alumnos de inform¨¢tica'. Desde los equipos de la biblioteca, los alumnos pueden gestionar su correo electr¨®nico y navegar por Internet. 'Alrededor de 60 estudiantes son inmigrantes, y muchos de ellos emplean el correo para no perder el contacto con la familia y amigos de sus pa¨ªses'.
Casi todos los profesores del centro emplean los ordenadores. 'La edad no es un problema, porque en los ¨²ltimos a?os todos hemos entendido la necesidad de utilizar las nuevas tecnolog¨ªas'. Oliv¨¢n, que imparte clases de gesti¨®n administrativa, asegura que para realizar los estudios de Formaci¨®n Profesional, 'las solicitudes aumentan de un 10% a un 15% cada a?o'. Cuando acaban los estudios, los alumnos no encuentran muchos problemas para trabajar. 'Al terminar las pr¨¢cticas en junio, un 50% del alumnado se queda en la empresa donde las han hecho. Despu¨¦s, algunos cambian de sitio, pero el porcentaje de alumnos que trabaja es muy alto'.
Copias a c¨¦ntimo
A juicio de Oliv¨¢n, el motivo es que 'muchos empresarios prefieren a los titulados en Formaci¨®n Profesional frente a los diplomados universitarios porque disponen de m¨¢s conocimientos pr¨¢cticos'.
La inform¨¢tica tambi¨¦n permite ahorrar costes al Santiago Hern¨¢ndez. Gracias a la red de ordenadores que se extiende por todo el instituto, las copias en la impresora cuestan poco m¨¢s de un c¨¦ntimo de euro.
Oliv¨¢n cree que disponer de medios inform¨¢ticos es tan buen reclamo para dar a conocer su centro como el n¨²mero de aprobados en las pruebas de selectividad. En un cartel que se puede leer antes de entrar en el IES, la direcci¨®n felicita a los que se presentaron a la selectividad en junio. Aprobaron todos.
Las cuentas claras
La raz¨®n de alumnos por ordenador no es f¨¢cil de obtener. Una cosa es el n¨²mero de ordenadores de un centro y otra bien distinta los PC que pueden utilizar. Por lo general, en educaci¨®n infantil y primaria, la ratio es m¨¢s desfavorable, mientras que en los institutos con Formaci¨®n Profesional de la especialidad de inform¨¢tica, el n¨²mero de ordenadores por alumno es alto. Los ordenadores que se emplean para las labores administrativas de los centros y los que se instalan en las bibliotecas tambi¨¦n pueden trastocar el c¨®mputo y mejorar la ratio, pero los alumnos no los pueden utilizar, que es lo que se pretende medir. Otra figura estad¨ªstica es el n¨²mero de centros conectados a Internet. La mayor¨ªa de las autonom¨ªas afirma que est¨¢n conectados el 100% de los centros. A menudo esto s¨®lo significa que hay un ordenador, el de direcci¨®n, con conexi¨®n a la red. El revoltijo estad¨ªstico no es un tema exclusivo de las nuevas tecnolog¨ªas, sino que creci¨® a la vez que la estad¨ªstica.
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