El ministerio "censura" un art¨ªculo cient¨ªfico de uno de los 'padres' de la LOGSE en una revista oficial

El Ministerio de Educaci¨®n dio el visto bueno en julio de 2001 al listado de art¨ªculos cient¨ªficos y autores de un n¨²mero monogr¨¢fico sobre Reflexiones de pol¨ªtica educativa, de la publicaci¨®n oficial Revista de Educaci¨®n, coordinado por dos expertos en econom¨ªa y sociolog¨ªa de la educaci¨®n. Sin embargo, el 9 de octubre de 2002, una vez recibidos los trabajos cient¨ªficos (de entre 20 y 25 p¨¢ginas cada uno), el ministerio comunic¨® a los coordinadores "el veto de la publicaci¨®n del art¨ªculo realizado por el ex secretario de Estado de Educaci¨®n con el PSOE y uno de los padres de la Ley Org¨¢nica de Ordenaci¨®n del Sistema Educativo (LOGSE), ?lvaro Marchesi", explica uno de los coordinadores del monogr¨¢fico, el catedr¨¢tico de Econom¨ªa Aplicada de la Universidad de Barcelona Jorge Calero.

Los dos coordinadores del volumen (Calero y el profesor de Sociolog¨ªa de la Aut¨®noma de Barcelona Xavier Bonal) decidieron entonces "no publicar el n¨²mero si no era al completo, con los 12 art¨ªculos encargados a los 16 autores", se?alan. Los autores de los art¨ªculos de este monogr¨¢fico son expertos en econom¨ªa y sociolog¨ªa de la educaci¨®n. Entre ellos figuran figuras de gran prestigio en su campo como Josep M. Bricall, Joan Subirats, Jos¨¦-Gin¨¦s Mora y Esteve Oroval.

"Decisi¨®n sectaria"

"Despu¨¦s de esta censura, la direcci¨®n de la revista ha aplazado sine die la publicaci¨®n del monogr¨¢fico, cuya aparici¨®n estaba acordada para octubre-diciembre de 2002. Ha sido una decisi¨®n sectaria, anticient¨ªfica y empobrecedora. No es admisible que una revista cient¨ªfica financiada con fondos p¨²blicos aplique un veto ideol¨®gico", a?aden. "Los autores del monogr¨¢fico se escogieron por su prestigio cient¨ªfico, y ?lvaro Marchesi es una figura clave dentro de la investigaci¨®n educativa y tiene un reconocido prestigio internacional", explica Calero.

Los coordinadores enviaron unos d¨ªas despu¨¦s de conocer la "censura" sendas cartas a la ministra de Educaci¨®n, Pilar del Castillo, y al director de la revista y del Instituto Nacional de Calidad y Evaluaci¨®n (INCE), Gerardo Mu?oz, en las que se?alaban: "Recientemente hemos sido informados de la decisi¨®n, por parte de la Revista de Educaci¨®n, de retirar el art¨ªculo elaborado por ?lvaro Marchesi, Indicadores de la educaci¨®n en Espa?a y cambio educativo, del n¨²mero 329, monogr¨¢fico. Como coordinadores del n¨²mero, cuyo ¨ªndice fue aprobado por el consejo editorial de su revista, creemos que tal decisi¨®n es dif¨ªcilmente justificable. En nuestra opini¨®n, la aplicaci¨®n del mencionado veto es incompatible con la misi¨®n de una revista de car¨¢cter cient¨ªfico y financiada con fondos p¨²blicos".

Ha pasado m¨¢s de un mes desde que los coordinadores enviaron estas cartas y no han recibido respuesta. Educaci¨®n ha estado preparando un n¨²mero monogr¨¢fico alternativo de la revista sobre la Ley de Calidad, presumiblemente para sacarlo en lugar del coordinado por Calero y Bonal.

Esta revista es cuatrimestral y saca adem¨¢s un par de n¨²meros monogr¨¢ficos al a?o. "El volumen con el art¨ªculo censurado se ha parado cuando se encontraba en pruebas de imprenta", se?alan los coordinadores. "Es una situaci¨®n inaceptable. El ministerio ha preparado su propio monogr¨¢fico sobre la Ley de Calidad mientras censuraba un art¨ªculo relacionado con la pol¨ªtica educativa", denuncian los coordinadores. La Ley de Calidad reforma, entre otras leyes, la LOGSE.

El ministerio no ha negado a este peri¨®dico que existiera ese "veto", pero ha a?adido que "todos los art¨ªculos sobre pol¨ªtica educativa se publicar¨¢n en el siguiente n¨²mero ordinario de Cuadernos de Educaci¨®n, sin ning¨²n tipo de censura, como es habitual en las publicaciones del ministerio". Sin embargo, no ha se?alado si se tratar¨¢ de un n¨²mero con todos los art¨ªculos del monogr¨¢fico de la Ley de Calidad y tambi¨¦n de los del volumen que contiene el art¨ªculo de Marchesi.

?lvaro Marchesi analiza en su art¨ªculo la situaci¨®n de la educaci¨®n espa?ola y contiene b¨¢sicamente cuatro p¨¢rrafos cr¨ªticos a lo largo de 25 folios. Se?ala, por ejemplo: "En uno de los polos se encuentra el modelo liberal-selectivo que en gran medida impregna las orientaciones de la Ley de Calidad que est¨¢ impulsando el Ministerio de Educaci¨®n. Obsesionado con mejorar el rendimiento acad¨¦mico de los mejores alumnos, olvida las negativas consecuencias que sus propuestas pueden tener para los alumnos con mayores dificultades de aprendizaje". Marchesi a?ade: "Olvidan, sin embargo, que la libertad de los padres para elegir centro se transforma en muchas ocasiones en libertad de los centros para elegir a sus alumnos, lo que suele dejar fuera de los supuestos mejores centros a los alumnos con mayores dificultades. La consecuencia de todo ello es que estos alumnos se concentran en determinados centros, cuyos problemas se multiplican".

Este experto a?ade que "las propuestas del Ministerio de Educaci¨®n, que separan a los alumnos dif¨ªciles desde los 12 a?os y organizan los dos ¨²ltimos cursos obligatorios en itinerarios diferenciados va a ampliar las desigualdades entre los alumnos y los centros, sin que ello suponga que la media de conocimientos de todos los alumnos de esas edades vaya a incrementarse".

Y finalmente critica que se promuevan las alusiones a la mala situaci¨®n de la educaci¨®n en Espa?a: "El hecho de que un amplio porcentaje de pol¨ªticos, intelectuales, profesores, padres y medios de comunicaci¨®n insistan una y otra vez en el mal funcionamiento del sistema educativo provoca un mayor des¨¢nimo y contribuye a la reducci¨®n de las expectativas, lo que a su vez va a tener un efecto negativo en el rendimiento de los alumnos y en la satisfacci¨®n profesional de los profesores".