Padres y docentes piden apoyo p¨²blico para que los discapacitados accedan a las nuevas tecnolog¨ªas

El ordenador no est¨¢ al alcance de todos los discapacitados. Las limitaciones f¨ªsicas -visuales, auditivas o motoras- pueden convertir su uso en una utop¨ªa, bien porque no exista una adaptaci¨®n espec¨ªfica, porque ¨¦sta s¨®lo sea un parche o porque resulte demasiado costosa. Durante unas jornadas en las que se mostraron algunos avances para superar las barreras inform¨¢ticas, docentes y padres pidieron apoyo p¨²blico para que el colectivo pueda acceder a las nuevas tecnolog¨ªas. A las casas comerciales, le reclamaron soluciones integrales y no innovaciones aisladas.

Los discapacitados que por una dificultad f¨ªsica no pueden manejar un ordenador sin una adaptaci¨®n previa corren el riesgo de sufrir una nueva forma de discriminaci¨®n: la exclusi¨®n de las nuevas tecnolog¨ªas. Aunque hay importantes avances para facilitar ese acceso -como los teclados virtuales, los programas de reconocimiento de voz o los ratones que funcionan con movimientos de la cabeza-, de momento resultan demasiado caros y adem¨¢s son parciales.

Durante unas jornada organizadas por el Equipo de Atenci¨®n Educativa al Alumnado con Discapacidad de M¨¢laga, de la Delegaci¨®n de Educaci¨®nn, docentes y padres coincidieron en reclamar apoyo p¨²blico a fin de poder atender esa demanda. Adem¨¢s, insistieron en que la cuesti¨®n deber¨¢ abordarse de manera interdisciplinar entre Salud, Asuntos Sociales y Educaci¨®n.

Los familiares pidieron tambi¨¦n a las casas comerciales -invitadas al encuentro para que informaran de las ayudas t¨¦cnicas existentes en el mercado- "soluciones integrales". Con frecuencia, la compra de una adaptaci¨®n espec¨ªfica no resuelve el problema porque hay muchas barreras.

La dificultad para las marcas es que hay una gran diversidad de discapacidades pero las respuestas deben ser individualizadas.

Un padre resumi¨® queja frente a los parches que la t¨¦cnica est¨¢ poniendo a las barreras inform¨¢ticas: "Es como vender un coche que s¨®lo anda para adelante". Una cr¨ªtica hecha en sentido constructivo, pero que refleja las dificultades de determinados discapacitados para usar un ordenador o consultar Internet. A propuesta de una madre, docentes, familiares y casas comerciales se comprometieron a reunirse tras la Semana Santa para tratar de alcanzar esas respuestas integrales que reclama el colectivo.

La idea surgi¨® espont¨¢neamente durante las Primeras Jornadas de Puertas Abiertas organizadas por el equipo malague?o y en las que participaron discapacitados, padres, docentes, rehabilitadores y asistentes sociales.

Durante el encuentro, se realizaron dos demostraciones: una de un rat¨®n que se acciona con soplidos y movimientos de cabeza, y que fue puesto a prueba por un tetrapl¨¦jico; y otra de un programa de reconocimiento de voz que permite usar el ordenador mediante una serie de ¨®rdenes. Los participantes coincidieron en que las administraciones deben involucrarse para que el acceso de los discapacitados a las nuevas tecnolog¨ªas pueda generalizarse.