Atenci¨®n especial en lengua, matem¨¢ticas y conocimiento del medio

El hall del colegio p¨²blico Jos¨¦ Salazar, en El Ejido (Almer¨ªa), recibe a sus alumnos en seis idiomas diferentes: Bienvenidos, Welcome, Bine ai venit, Bienvenues, Ben vindos y en ¨¢rabe. El centro tiene matriculados 454 alumnos de los que 79 son extranjeros, la mayor¨ªa (80%) marroqu¨ªes hijos de inmigrantes que han dejado su pa¨ªs de origen para trabajar de braceros en los invernaderos del lugar. El resto de escolares son sudamericanos, subsaharianos y ni?os procedentes de la Europa del Este: b¨²lgaros, rumanos, rusos.

En t¨¦rminos globales, en el presente curso acad¨¦mico se ha producido un incremento de alumnos extranjeros de casi un 55% en Andaluc¨ªa, 12.281 alumnos m¨¢s que se han matriculado respecto al curso anterior. El total alcanza ya los 34.775 extranjeros matricualdos hasta la fecha (un 55% de ni?os y un 45% de ni?as), una cifra que la Consejer¨ªa de Educaci¨®n estima que crecer¨¢ en los pr¨®ximos meses.

Almer¨ªa es la provincia andaliza que m¨¢s estudiantes matriculados inmigrantes nuevos tiene: 4.282 m¨¢s, alcanzando en total los 9.700, lo que supone un incremento del 78%. A continuaci¨®n se sit¨²a M¨¢laga, que tiene 3.554 alumnos extranjeros nuevos (una subida del 44%); Granada (1.465 y una subida del 79%); Huelva (916, un 78%); Sevilla (905, un 44%); C¨®rdoba (658, un 79%) y C¨¢diz (nueve alumnos m¨¢s, lo que supone una subida del 0,4%).

La Junta de Andaluc¨ªa ide¨®, hace ahora seis a?os, unos mecanismos de integraci¨®n y atenci¨®n para este alumnado que, en muchas ocasiones, pisa el aula sin conocer una sola palabra del castellano. A trav¨¦s de las Aulas Temporales de Adaptaci¨®n Ling¨¹¨ªstica (ATAL) los alumnos extranjeros reciben el refuerzo y la atenci¨®n necesaria para conocer el idioma del pa¨ªs que les acoge. La provincia de Almer¨ªa ha sido la que m¨¢s aumento ha experimentado en matriculaci¨®n de alumnos extranjeros para el curso 2003-2004. Hasta la fecha se han registrado 4.282 escolares m¨¢s que en el curso pasado, lo que supone un incremento del 78% y que en sus aulas exista un total de 9.700 extranjeros. De cerca, con 3.554 alumnos m¨¢s que en 2002, le sigue la provincia de M¨¢laga, que sumar¨¢ para este curso un total de 11.500 alumnos for¨¢neos. El resto de provincias no ha percibido un aumento superior a los 1.500 ni?os. Las cifras, sin embargo, son s¨®lo provisionales, dada la improvisaci¨®n con la que los flujos migratorios se hacen notar en los lugares de acogida.

En la provincia de Almer¨ªa existen 65 aulas ATAL dispersadas por centros educativos pero, cuando se idearon, los colegios ejidenses Jos¨¦ Salazar y Las Lomas fueron pioneros en su puesta en marcha. "La primera ni?a marroqu¨ª que lleg¨® a este centro, all¨¢ por 1995 o antes, tuvo que meterse en el aula de educaci¨®n especial. Fue en el 96 cuando surgi¨® el grupo de trabajo ante las necesidades que planteaban los ni?os extranjeros, embri¨®n de las ATAL nacidas en el 97", explica el profesor de ATAL Jos¨¦ Manuel P¨¦rez. El funcionamiento de las ATAL prev¨¦ que los ni?os adquieran en no m¨¢s de tres meses las competencias ling¨¹¨ªsticas del castellano, siempre en horario de asignaturas como lengua, matem¨¢ticas y conocimiento del medio. "Les respetamos el horario de especialidades para que est¨¦n con su clase y nunca los sacamos de gimnasia, m¨²sica o pl¨¢stica. Trabajamos con todos los ni?os que no tienen conocimiento ninguno a la vez, aunque sean de cursos diferentes. Eso facilita el aprendizaje", apunta P¨¦rez.

En apenas diez d¨ªas se han inscrito en los centros escolares de Almer¨ªa casi 1.500 extranjeros despu¨¦s de iniciado el curso. Desde el 15 hasta el 25 de septiembre se han matriculado m¨¢s de 1.000 alumnos en primaria y m¨¢s de 400 en secundaria y ciclos formativos de FP.

En otros municipios del Poniente almeriense como La Mojonera, el curso escolar arranc¨® con voces de protesta de padres de alumnos de uno de los tres centros escolares, el San Pedro, que tiene en algunas aulas hasta el 60% de los inmigrantes, frente al 3% que tienen las de los otros dos centros.