Expertos en educaci¨®n piden la revisi¨®n del papel del docente universitario
La profesi¨®n de profesor de universidad debe ser revisada y reforzada para que los profesores universitarios puedan hacer frente con solvencia a las nuevas demandas sociales. ?sta es una de las conclusiones recogidas en el libro La profesi¨®n de profesor de universidad, editado por la C¨¢tedra Unesco de Gesti¨®n y Pol¨ªtica Universitaria y la Consejer¨ªa de Educaci¨®n de la Comunidad de Madrid, en el que han participado una veintena de expertos, entre ellos el ex presidente del Club de Roma Ricardo D¨ªez Hochleitner; el ex presidente de la Comunidad de Madrid, Joaqu¨ªn Leguina; el rector de la Universidad Carlos III, Gregorio Peces-Barba, o el ex rector de la Complutense, Rafael Puyol.
Los editores del libro, Francisco Michavila y Jorge Mart¨ªnez, se?alan en las conclusiones que la formaci¨®n de los nuevos profesores debe atender a las caracter¨ªsticas y expectativas del nuevo alumnado universitario. "La plena incorporaci¨®n del modelo ense?anza-aprendizaje, identificado por su orientaci¨®n al aprendizaje, y al uso de metodolog¨ªas did¨¢cticas innovadoras debe ser una prioridad de las pol¨ªticas emprendidas desde el gobierno de las universidades, la administraci¨®n y las unidades docentes, en contraposici¨®n con pr¨¢cticas obsoletas de un modelo basado exclusivamente en la ense?anza". Y a?aden que la formaci¨®n de los profesores debe, adem¨¢s, complementarse con la actualizaci¨®n de los conocimientos.
En cuanto al reconocimiento que la universidad hace de la labor de los docentes, los editores se?alan que la universidad cuenta con diversos medios para mejorar la carrera del profesor universitario. En el plano de la formaci¨®n las facultades de Ciencias de la Educaci¨®n pueden potenciar la actualizaci¨®n de conocimientos y metodolog¨ªas, adem¨¢s de definir los perfiles requeridos, y pueden impulsar la creaci¨®n de redes universitarias que propicien el intercambio de experiencias entre distintas universidades.
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