La convalidaci¨®n universitaria y el equilibrio entre oferta y demanda

Aunque los datos le despiertan cierta satisfacci¨®n, la responsable de FP de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n, Mar¨ªa Jos¨¦ V¨¢zquez, cree que a¨²n quedan cosas por hacer. Los retos principales de este sector son que todas las universidades andaluzas convaliden el mayor n¨²mero posible de ciclos formativos, para quienes quieran continuar con titulaciones de ense?anza superior; as¨ª como informar a las familias y equilibrar la oferta y la demanda de ciclos formativos.

Hasta ahora, s¨®lo tres universidades andaluzas -Ja¨¦n, C¨¢diz y Huelva- posibilitan la convalidaci¨®n de FP con titulaciones universitarias. Mar¨ªa Jos¨¦ V¨¢zquez afirm¨® ayer que esta semana hay reuniones para ampliar la posibilidad a todas las universidades andaluzas.

De los 107 ciclos formativos que se imparten en Andaluc¨ªa, 18 se pueden convalidar con otras 17 titulaciones universitarias. El nivel de convalidaci¨®n est¨¢ entre el 22% y el 32%, es decir, que quien termine el ciclo formativo y se matricule en una carrera de la misma rama elude cursar estos porcentajes de asignaturas. V¨¢zquez explic¨® que esto permite completar ingenier¨ªas t¨¦cnicas (Mec¨¢nica, Forestal, Inform¨¢tica, Topograf¨ªa) en s¨®lo dos a?os. La convalidaci¨®n ata?e a otras titulaciones como Empresariales.

La responsable de FP incidi¨® en que en muchas ocasiones hay ciclos con una alta tasa de inserci¨®n laboral de los que recelan los alumnos. Como Edificaci¨®n y Obra Civil, con un 100% de inserci¨®n y una menor demanda. Aunque en FP hay un 50% de alumnos y alumnas, V¨¢zquez consider¨® que hay ciclos con perfil industrial, dominados por los chicos. Entre estos cita el de Producci¨®n por Mecanizado, que en principio suena a trabajo f¨ªsico, pero que consiste en el control num¨¦rico de dise?o de piezas por ordenador.