El Consejo Escolar pide que cada colegio se comprometa a formar en la igualdad

El Gobierno pidi¨® a la comunidad educativa que analizara, y enmendara, llegado el caso, el cap¨ªtulo sobre educaci¨®n del anteproyecto de ley integral contra la violencia hacia las mujeres, y as¨ª lo han hecho. El Pleno del Consejo Escolar del Estado, donde se re¨²nen las organizaciones mayoritarias de padres, profesores y alumnos, as¨ª como la Administraci¨®n, se convoc¨® el viernes pasado para debatir sobre esto, y sus noventa y pico enmiendas acabaron definiendo todo un modelo educativo igualitario, muy lejos del actual. No les basta con que alguien se encargue de impartir clases de igualdad, ni con implantar una asignatura en un curso concreto. Quieren que esos valores se especifiquen en el programa educativo de cada centro para que la formaci¨®n de su alumnado tenga siempre un horizonte igualitario.

"Los chicos est¨¢n acostumbrados a disponer de todo el espacio en la escuela"

En la actualidad no hay muchas profesoras (y menos profesores) que ense?en sin perder de vista la coeducaci¨®n. Los expertos se?alan distintos impedimentos para llevar este asunto a buen puerto. Desde la Secretar¨ªa de la Mujer de la Federaci¨®n de Ense?anza de CC OO, Carmen Heredero se?ala algunos de ellos: "Primero est¨¢n los impedimentos sociales, que acaban manifest¨¢ndose en las aulas; nos encontramos tambi¨¦n con el rechazo ocasional de los propios compa?eros, profesores e incluso profesoras, que nos tildan de feministas con cierto retint¨ªn, cuando nos empe?amos en estos asuntos; hay, por otro lado, una falta de materiales que se arrastra de siempre: los libros de texto no han cambiado nada, he encontrado una media de 600 alusiones a hombres frente a 30 de mujeres; y, por ¨²ltimo, no hay apoyos de la Administraci¨®n y formar al profesorado es fundamental".

Y si no hay nada de esto, ?con qu¨¦ nos quedamos? Con la f¨¦rrea voluntad y el ¨¢nimo impagable que muestran un buen pu?ado de profesionales, como Juan Cantonero, que ahora da clases de Historia y Geograf¨ªa en el centro Gerardo Diego, de Pozuelo de Alarc¨®n (Madrid). Su cr¨ªtica principal es que el sistema educativo est¨¢ homologando a los alumnos, sin respetar la diferencia. Y esa uniformizaci¨®n , dice, est¨¢ descompensada, porque son s¨®lo las alumnas las que se acercan al modelo masculino.

El modelo patriarcal con el que convive a¨²n la sociedad, dice Cantonero, "contamina toda la escuela: los ni?os est¨¢n acostumbrados a disponer de todo el espacio, f¨ªsico y ps¨ªquico; si es el patio, lo ocupan todo para jugar al f¨²tbol y las ni?as se conforman con las esquinas; si es en una conversaci¨®n, igual". Cantonero cree que no basta con ense?ar qu¨¦ es la igualdad, sino predicar con el ejemplo. "El cuerpo tambi¨¦n ense?a. Ellos ven en m¨ª un cuerpo de hombre, pero mis actitudes no reproducen las tradicionalmente masculinas: yo hablo de sentimientos y les cuento que los profesores no somos omniscientes, ni omnipotentes, no podemos reproducir en clase el modelo patriarcal". "Las mujeres llevan a?os cuestion¨¢ndose el papel que desempe?an en la sociedad, cuestionando y rompiendo la idea tradicional de mujer; pero los hombres apenas hemos empezado a cuestionar nuestro modelo ni nuestras ideas". Cantonero es, sin embargo, cien por cien optimista. "El cambio est¨¢ cuajando, chicos y chicas pasan m¨¢s de seis horas juntos en la escuela y, si lo hacemos bien, tendremos hombres y mujeres en igualdad, con sus diferencias".

"Si no podemos entrar en la familia, d¨¦jennos entrar en la escuela, porque ah¨ª podremos garantizar cambios a medio y largo plazo", pide Mar¨ªa ?ngeles Espinosa, experta en educaci¨®n para la igualdad.

Ana Ma?eru lleva m¨¢s de 20 a?os en esa misma lucha; trabaja en el Instituto de la Mujer: "La escuela hay que reformarla por completo. Las mujeres han accedido a ella pero hay que dejarse tocar por la riqueza que aportan. La educaci¨®n reglada deber¨ªa tomar ejemplo de la educaci¨®n que dan las madres. Nos perdemos muchas veces en la mara?a de los contenidos, los ex¨¢menes, pero hay que educar para que cada cual encuentre un lugar digno, feliz y libre en el mundo".