El papel de los padres

No se puede decir el tiempo exacto que hay que ver la televisi¨®n con los ni?os, lo que m¨¢s influye es la forma de verla. Lo expertos no se cansan de repetir esto desde hace a?os. El Informe Pigmali¨®n sobre el impacto de la televisi¨®n en la infancia insiste en ello, y resalta otro dato: el visionado compartido desciende a medida que el ni?o crece, Casi el 40% de los ni?os de 12 a?os ven la televisi¨®n solos, frente a un 25% entre 4 y 6 a?os. "El papel de la mediaci¨®n familiar y social durante la recepci¨®n se ha demostrado muy eficaz para debilitar mensajes negativos y afianzar los positivos", se?ala el informe. Un aspecto al que los padres deben prestar mucha atenci¨®n es a la violencia en los programas, que "se presenta de manera atractiva y espectacular", y, en general, "no recibe castigo y es poco frecuente que se representen consecuencias ps¨ªquicas en las v¨ªctimas", explica Miguel del R¨ªo.

La mediaci¨®n de las familias para hacer ver a los ni?os lo que es bueno o malo en esos casos es crucial, y poco se puede hacer si ven la televisi¨®n por separado, en diferentes momentos o en distintas habitaciones. Hay varios problemas. "Si no se produce una mediaci¨®n de los padres a la hora de ver la televisi¨®n pueden aparecer problemas graves en los ni?os. Muy a menudo no son los peque?os los que escogen los programas que quieren ver, sino los padres. Esto hace que muchos vean programas de adultos. Los padres deber¨ªan tener en cuenta que tienen que acostumbrarse a ver con sus hijos programas de ni?os y a comentar lo que ven con ellos. Otro problema se presenta cuando se adopta entonces la soluci¨®n de comprar una televisi¨®n para los ni?os, lo que no es adecuado. Est¨¢ comprobado que los hijos aprenden m¨¢s cuando los padres ven la televisi¨®n con ellos", dice Del R¨ªo. "Hay que tener claro que la intervenci¨®n de la familia es la que m¨¢s cuenta a la hora de educar a los hijos en estas cuestiones", a?ade.

Entre las propuestas de estos expertos est¨¢n las de elaborar una programaci¨®n infantil "de dise?o", es decir, adecuada y educativa; fomentar la investigaci¨®n en Espa?a en este campo; propiciar las producciones televisivas que posibiliten la "atenci¨®n estrat¨¦gica" y eviten la "explotaci¨®n" de la atenci¨®n con efectos impactantes y negativos para el desarrollo del ni?o, y promover la intervenci¨®n de los padres para que combatan directa o indirectamente el uso "ritual" del televisor.

"Es muy conveniente", concluye el informe, "que los padres, con el apoyo de programas escolares en paralelo, desarrollen en sus hijos las capacidades para ense?ar a mirar lo que no es visible en la pantalla".