Formar a personas que sepan decir "no"

Prevenir el consumo de drogas no puede limitarse a advertir de los riesgos. Hace falta algo m¨¢s: una educaci¨®n desde la infancia encaminada a desarrollar habilidades y destreza en los chicos que les protejan en el futuro y les ayude a decir no cuando sea preciso.

Es el lema de la Fundaci¨®n de Ayuda contra la Drogadicci¨®n (FAD), que la semana pasada celebr¨® un homenaje a la figura del maestro. El objetivo es resaltar la importancia extraordinaria que una buena educaci¨®n tiene a la hora de prevenir situaciones de riesgo, como el consumo de drogas, la violencia, el sexismo o el racismo entre los j¨®venes.

"En la FAD llevamos muchos a?os trabajando en la prevenci¨®n y hemos llegado a una conclusi¨®n: la educaci¨®n es la herramienta m¨¢s importante para hacerlo, y cuanto antes se haga, mejor", se?ala el director general de la FAD, Ignacio Calder¨®n. Pero esta educaci¨®n va m¨¢s all¨¢ que un mero aprendizaje acad¨¦mico. Lo que se trata es de transmitir valores a los alumnos tales como la tolerancia, la solidaridad, la autoestima, la empat¨ªa o el autocontrol.

"Nuestro objetivo es dotarles de habilidades para que sean capaces de emitir una opini¨®n"

"La educaci¨®n es la herramienta m¨¢s importante para prevenir"

Manuela P¨¦rez es profesora en el colegio p¨²blico de primaria San Ignacio de Loyola, en Madrid, y desde hace a?os trabaja con sus alumnos en la prevenci¨®n de conductas de riesgos. Su receta es ¨¦sta: "Lo primero es ense?ar a los chicos a combatir la autofrustraci¨®n y a desarrollar el sentido del esfuerzo. A veces, uno lucha y no sale bien, y no por eso hay que venirse abajo, les digo".

Esta docente asegura que en esta tarea de prevenci¨®n es b¨¢sico que padres y profesores "caminen juntos". "No se debe superproteger a los chicos; hay que ponerles peque?os retos y metas, y si lo consiguen felicitarles y si no, encomendarles a que vuelvan a intentarlo".

Porque a los m¨¢s peque?os no les puedes hablar directamente del tema de las drogas. Hay que esperar, por lo menos, a que tengan 11 a?os. Un buen momento puede ser cuando se est¨¢ estudiando, por ejemplo, el cuerpo humano. "Ahora en clase estamos dando el sistema locomotor y yo les digo c¨®mo se debe mantener un cuerpo sano. Los alumnos est¨¢n muy sensibilizados y muchos cuentan c¨®mo han visto alguna vez a alg¨²n drogadicto por su barrio y lo desmejorado f¨ªsicamente que estaba", se?ala Manuela P¨¦rez.

El reto es que est¨¦n preparados para decir no al grupo. En la adolescencia, pertenecer a una cuadrilla e identificarse con ella cobra una importancia suprema. "Hay chicos que eran buenos estudiantes y dejan de serlo porque el l¨ªder del grupo les dice que es una tonter¨ªa estudiar. Por eso nuestra labor es crear individuos fuertes, y eso s¨®lo se consigue trabajando con ellos desde que son peque?os", dice la profesora de primaria.

En el homenaje al maestro, la fundaci¨®n ha querido implicar a todos los centros escolares espa?oles: les ha entregado un cartel y un manifiesto elaborado por el profesor y fil¨®sofo Jos¨¦ Antonio Marina en el que se ensalza la labor de los educadores.

En este manifiesto Marina hace un llamamiento por razones de justicia, de sabidur¨ªa, de propio inter¨¦s, a que ni?os y adultos participen en este homenaje nacional e intergeneracional. "Tiene que servir para llamar la atenci¨®n de la sociedad hacia una profesi¨®n que, por esa inversi¨®n de prestigios que desdichadamente sufrimos, pasa inadvertida", explica el fil¨®sofo.

Tambi¨¦n desde hace a?os, en el colegio Virgen de Mirasierra de Madrid trabajan en la prevenci¨®n de situaciones de riesgo. "Lo hacemos desde que los alumnos tienen 3 a?os hasta que cumplen 18 y terminan sus estudios escolares", cuenta su director Jes¨²s Palomino.

"Nuestro objetivo es dotarles de una serie de habilidades sociales para que sean capaces de emitir un opini¨®n sin sufrir la presi¨®n del grupo. Este aprendizaje les sirve para ponerlo en pr¨¢ctica tanto dentro como fuera del aula", prosigue el director.

En este colegio se aprovechan las tutor¨ªas para hablar de temas como el autocontrol, de actitudes hacia la salud, de la toma de decisiones, de qu¨¦ consecuencias tiene el consumo de drogas...

"Los chavales vienen con informaci¨®n de la calle, y si nosotros no rellenamos esas lagunas informativas que tienen lo van a hacer chicos de su misma edad, con la diferencia de que no van a ser tan precisos ni transmitidos desde el cari?o", se?ala Jes¨²s Palomino. Adem¨¢s, hay que desterrar los t¨®picos. "Porque muchos vienen diciendo que fumarse un porro es mejor que un cigarrillo. Y eso no es verdad".