El sector del libro se opone al modelo de gratuidad de los textos escolares

El sector del libro andaluz anunci¨® ayer las alegaciones presentadas en contra del modelo de gratuidad de los textos escolares, basado en el pr¨¦stamo, que supone una "agresi¨®n" a libreros, distribuidores y editores. Por otra parte, el consejero de Innovaci¨®n, Ciencia y Empresa, Francisco Vallejo, dijo ayer que su departamento ha paralizado la implantaci¨®n de 40 nuevas titulaciones universitarias en Andaluc¨ªa.

La oposici¨®n al modelo de gratuidad proyectado por la Junta, por el que los libros de texto ser¨¢n propiedad del centro educativo y se reutilizar¨¢n por los estudiantes durante cuatro a?os, logr¨® el consenso de asociaciones de librer¨ªas, distribuidores y editores. El presidente de la Federaci¨®n Andaluza de Librer¨ªas, Juan Manuel Cruz, pidi¨® a la Junta que reconsiderase el proyecto de decreto de ampliaci¨®n de medidas de apoyo a las familias, que precisamente se aprob¨® ayer en Consejo de Gobierno, sin que supiese si se hab¨ªan admitido sus alegaciones. El decreto recoge la implantaci¨®n progresiva de la gratuidad, comenzando en el curso 2005/2006 por el primer ciclo de Primaria.

El presidente de la Asociaci¨®n Nacional de Editores de Libros y Material de Ense?anza (Anele), Mauricio Santos, expres¨® la "sorpresa" por un cambio de modelo frente al actual del cheque-libro, "que se est¨¢ implantando en Alemania y Francia". En su opini¨®n, el pr¨¦stamo supone crear "un baratillo de libros usados en cada centro", con un sistema "que se cre¨® en Europa en una ¨¦poca de escasez econ¨®mica y de papel", y que se est¨¢ desechando en Alemania y Francia, al resultar a la larga inoperante y costoso.

"El problema es que te¨®ricamente es m¨¢s barato, pero no es verdad", dijo. Santos cit¨® un informe del Gobierno franc¨¦s seg¨²n el cual, el coste de administraci¨®n y gesti¨®n de los pr¨¦stamos se llevaba m¨¢s del 40% del presupuesto. Tambi¨¦n critic¨® el perjuicio para la educaci¨®n al desviar la atenci¨®n de los profesores a tareas burocr¨¢ticas, como cuidar, recoger, almacenar y repartir los libros. Otro problema es que surgen discriminaciones entre los ni?os, ya que los de mayor nivel econ¨®mico adquieren los libros nuevos, "y el pr¨¦stamo se queda para la inmigraci¨®n", con libros a menudo obsoletos y en mal estado.

Los representantes del sector defendieron el copago que supon¨ªa el cheque-libro, que "estimula la compra, y por tanto la lectura". Seg¨²n sus datos, desde su implantaci¨®n en 2001, la compra de libros ha subido un 6%, y la de libros de referencia un 17%. Tambi¨¦n mostraron su preocupaci¨®n por un sector con unos 3.000 peque?os establecimientos en Andaluc¨ªa, donde el 41% de las ventas en librer¨ªas y el 31% de ejemplares editados son textos educativos.

Nuevos t¨ªtulos

Por su parte, el consejero de Innovaci¨®n, Ciencia y Empresa, apost¨® por aprovechar la adaptaci¨®n de la universidad al Espacio Europeo de Educaci¨®n Superior, que entrar¨¢ en vigor esta legislatura, para hacer "borr¨®n y cuenta nueva" con el actual mapa de titulaciones.

Vallejo dijo ante el Parlamento Andaluz que "hay un exceso de titulaciones universitarias" en la comunidad, por lo que su departamento ha paralizado la implantaci¨®n de las 40 nuevas especialidades aprobadas en 2003 por la C¨¢mara y por el Consejo Andaluz de Universidades. Seg¨²n Vallejo, negocia con las universidades afectadas para reorganizar el mapa de titulaciones andaluzas y descartar "las que no sean imprescindibles o no se puedan ofertar con un car¨¢cter de calidad".