Los padres vinculan el fracaso escolar en los colegios rurales de ?lava con los cambios continuos de profesor
La alta eventualidad del profesorado en los colegios rurales de ?lava es una de las causas del fracaso escolar detectado en algunos de esos centros. En algunos colegios, esa provisionalidad alcanza el 90%, es decir, s¨®lo nueve de cada diez profesores imparten clase en el mismo centro durante un curso. El presidente de la Federaci¨®n de Asociaciones de Padres de Alumnos de ?lava, Juan Carlos Alonso, asegur¨® ayer que esta es una de las principales "deficiencias" detectadas en la red p¨²blica de ense?anza de los pueblos de la provincia. Esta red escolariza a 5.249 alumnos, lo que supone el 25% de los que estudian en centros p¨²blicos en ?lava. El resto se concentra exclusivamente en Vitoria.
La escasez de personal docente es otro de los d¨¦ficit. La correcci¨®n de ambos factores contribuir¨ªa decisivamente a "disminuir el ¨ªndice de fracaso escolar en la zona rural", indic¨® Alonso. "Los docentes que llegan nuevos cada a?o no conocen al alumnado ni su trayectoria educativa, por lo que no tienen la misma capacidad para ayudar a un joven cuando baja su rendimiento", se lament¨®.
La federaci¨®n ha dedicado un a?o a entrevistarse con las asociaciones de padres de los colegios rurales para elaborar el diagn¨®stico de la situaci¨®n, que en breve enviar¨¢n al Departamento de Educaci¨®n para que resuelva los problemas detectados. En ese informe se cita tambi¨¦n la necesidad de dar m¨¢s autonom¨ªa a los centros para que redistribuyan los tiempos escolares y se aboga por evitar que crezca la concentraci¨®n de estudiantes en pueblos concretos. Para ello, la federaci¨®n cree que es bueno conservar colegios, aunque sean peque?os, en algunos pueblos determinados.
Alonso resalt¨® como un aspectos positivo del sistema educativo en el medio rural el menor tama?o de los centros. Esta circunstancia permite una mayor interrelaci¨®n de toda la comunidad educativa, desde padres a profesores pasando por el conjunto del pueblo. La escuela se convierte as¨ª en un punto de encuentro.
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