"La globalizaci¨®n le exige otra visi¨®n al ejecutivo"

Harvard es un faro para las instituciones acad¨¦micas. Director del MBA y de los programas educativos para ejecutivos, W. Carl Kester asegura que una universidad como Harvard "debe apostar por la excelencia" y describe las nuevas formas de afrontar la globalizaci¨®n en la educaci¨®n de los futuros directivos de las grandes corporaciones. Con gran pragmatismo: "Las deslocalizaciones no tienen por qu¨¦ ser malas. Forman parte del progreso y contribuyen a la sostenibilidad de la econom¨ªa. Si una empresa decide marcharse de un pa¨ªs hay que pensar que va a crear oportunidades en otro lugar. Y as¨ª deben pensar tambi¨¦n los ejecutivos. No puede ser de otra manera". Kester ha visitado Barcelona para asistir al comit¨¦ asesor Harvard-IESE, una sesi¨®n que se celebra anualmente, desde 1963, fruto de la alianza acad¨¦mica de las dos escuelas de negocios.

"La globalizaci¨®n influye de forma decisiva en la formaci¨®n de los nuevos directivos, que han dejado de preocuparse s¨®lo por su mercado local"

Pregunta. ?C¨®mo condiciona la globalizaci¨®n las nuevas ideas y paradigmas de la gesti¨®n empresarial?

Respuesta. A pesar de las reticencias que despierta en mucha gente, la globalizaci¨®n est¨¢ cambiando el mundo y tambi¨¦n, l¨®gicamente, la gesti¨®n empresarial. Ha exigido a los directivos una visi¨®n mucho m¨¢s amplia. E influye de forma decisiva en la formaci¨®n de los nuevos directivos, que han dejado de preocuparse s¨®lo por lo que pasa en su mercado local para tener unas miras mucho m¨¢s amplias. Es un proceso que encarna riesgos, pero tambi¨¦n oportunidades inherentes a ese cambio.

P. ?C¨®mo se afronta en la formaci¨®n de los ejecutivos procesos como la deslocalizaci¨®n de empresas hacia pa¨ªses de bajos costes?

R. El proteccionismo que se detecta en algunos pa¨ªses y los fen¨®menos de deslocalizaci¨®n est¨¢n cambiando la gesti¨®n de empresas: una empresa puede ahora desarrollar un software en la India, producir componentes en China y ensamblar el producto final en un pa¨ªs desarrollado. O puede decidir llevarse parte de su producci¨®n de un pa¨ªs a otro por razones de costes. Pero ese proceso no se debe percibir como algo negativo: eso es lo que se ense?a a los nuevos ejecutivos, que puede contribuir a la sostenibilidad creando oportunidades en un lugar donde antes no las hab¨ªa. La globalizaci¨®n ha obligado a cambiar la forma de ense?ar -con nuevos casos m¨¢s internacionales-, y tambi¨¦n a traer a Harvard a profesores de otros pa¨ªses y a aumentar la exposici¨®n de la Universidad a ese nuevo entorno.

P. ?En qu¨¦ se diferencia la formaci¨®n de Harvard y la de otras escuelas de negocios?

R. Los MBA suelen tener estructuras similares, pero la principal diferencia tal vez sea la interactividad, a trav¨¦s de casos que se discuten entre el profesor y los alumnos y que preparan a los futuros ejecutivos para persuadir, pero tambi¨¦n para o¨ªr, para observar. Adem¨¢s, est¨¢ el objetivo final de la formaci¨®n. En Harvard no es s¨®lo la gesti¨®n empresarial pura y dura; se dirige tambi¨¦n al estudiante hacia los ¨¢mbitos de la responsabilidad social corporativa.

P. ?Influyen los ciclos econ¨®micos en los programas educativos que imparten?

R. Hay una clara relaci¨®n entre el n¨²mero de candidaturas a los MBA y las crisis econ¨®micas. Cuando la econom¨ªa no funciona se incrementa sustancialmente el n¨²mero de estudiantes que quieren cursar el MBA, pero se reducen los programas que contratan directamente las empresas.