Bachelet env¨ªa al Congreso un proyecto de reforma educativa
Los estudiantes chilenos siguen ocupando cientos de colegios de ense?anza media
El Gobierno chileno envi¨® ayer al Congreso un proyecto de reforma de la Ley Org¨¢nica Constitucional de Ense?anza (LOCE), promulgada en 1990, en el ¨²ltimo d¨ªa de la dictadura, mientras en el Liceo Manuel Barros Borgo?o, uno de los cientos de institutos que siguen tomados por estudiantes de secundaria, se reun¨ªan 500 dirigentes para decidir sus pr¨®ximos pasos, tras la huelga del lunes a la que se sumaron universitarios y profesores.
Las manifestaciones del lunes se saldaron con 439 detenidos y 35 heridos leves, en los choques entre estudiantes y la polic¨ªa militarizada de carabineros. La huelga general fue una paralizaci¨®n masiva y pac¨ªfica de cientos de miles de estudiantes y profesores, pero que no fue seguida por los sindicatos. Un grupo de unos 10 alumnos ocup¨® ayer simb¨®licamente la sede de la Unesco en Santiago y pidi¨® su apoyo al movimiento estudiantil.
Y mientras el lunes segu¨ªan los disturbios en el centro de Santiago, el Gobierno anunci¨® el env¨ªo de la reforma educativa y la formaci¨®n, para hoy, de un consejo asesor presidencial de educaci¨®n, antes de que la presidenta socialista Michelle Bachelet viaje a Estados Unidos.
La reforma educativa deja al Estado la obligaci¨®n de velar por la ense?anza y seg¨²n Bachelet "consagra el derecho de todo ni?o y ni?a de Chile a una educaci¨®n de calidad, la que se podr¨¢ cautelar incluso por la v¨ªa de un recurso de protecci¨®n". La jefa del Estado pidi¨® a la derecha apoyar este proyecto, que requiere de los votos de la oposici¨®n para aprobarse en el Parlamento.
Bachelet record¨® que esta reforma es un antiguo anhelo de la coalici¨®n gobernante, integrada por democristianos y socialistas y sus aliados, que no ha podido concretarse en el pasado por el rechazo de la derecha.
Despu¨¦s de m¨¢s de un mes de movilizaciones, el movimiento estudiantil refleja cansancio y diferencias entre algunos de sus dirigentes, que han dejado de presionar por el pasaje escolar gratuito en el transporte p¨²blico y se han concentrado en su demanda de participaci¨®n en las reformas educativas.
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