Padres en clase para evitar lloros

Los profesores de la escuela Vila Ol¨ªmpica de Barcelona han encontrado una soluci¨®n para evitar que el primer d¨ªa de clase de los ni?os y ni?as de tres a?os sea un mar de l¨¢grimas. Padres y madres comparten con sus hijos la primera jornada de sus vidas en un colegio. Un d¨ªa que, adem¨¢s, es m¨¢s corto de lo habitual porque la jornada s¨®lo dura una hora y media.

Los resultados son efectivos. ya que ning¨²n ni?o de P-3 (el nivel que cursan los que tienen tres a?os o los cumplir¨¢n antes de diciembre) rompi¨® a llorar. La directora del centro, Rosa Maria Mart¨ªnez, pronostic¨® que los sollozos se producir¨¢n hoy, "cuando los peque?os se tengan que separar de sus padres". "Al principio ¨¦ste es un paso que cuesta mucho, pero al cabo de un mes la mayor¨ªa est¨¢n acostumbrados".

Muchos padres consideran que compartir el primer d¨ªa de clase con sus hijos es una buena idea. "As¨ª tambi¨¦n conocemos a las otras familias", explic¨® Anna Amor¨®s, mientras su hijo constru¨ªa una casa con unos bloques de pl¨¢stico.

"Hemos podido llevar al colegio a nuestro hijo, pero a partir de ma?ana [por hoy] lo har¨¢ una canguro porque nuestra jornada empieza a las siete de la ma?ana", comentaban Maria Rosa Virg¨®s y Alfred Abelaira, que tambi¨¦n son padres de un ni?o de ocho a?os.

A diferencia de los m¨¢s peque?os, algunos alumnos de los otros dos cursos de educaci¨®n infantil, P-4 y P-5, s¨ª empezaron el curso con alguna l¨¢grima. En una clase de P-5, una ni?a se qued¨® de brazos cruzados en un rinc¨®n de la clase durante buena parte de la ma?ana. La peque?a insist¨ªa en un mismo mensaje: "No quiero ir al cole". "A m¨ª tampoco me gusta estar aqu¨ª", le coment¨® su profesora, aunque la broma no sirvi¨® para que la ni?a sonriera.

Los alumnos de primaria de esta escuela har¨¢n a partir de este curso una hora m¨¢s de clase. La directora del centro explic¨® que este tiempo extra lo destinar¨¢n cada d¨ªa de la semana a reforzar diferentes ¨¢mbitos: "Educaci¨®n f¨ªsica, lectura y expresi¨®n escrita, pl¨¢stica y c¨¢lculo". "En la organizaci¨®n de la sexta hora, cada centro tiene autonom¨ªa, y puede repartir el tiempo en funci¨®n de sus necesidades", detall¨® Ram¨ªrez.

Un hecho diferencial del centro es su apuesta por el ingl¨¦s. Este idioma se introduce cuando los ni?os tienen cuatro a?os. Conforme va avanzando su aprendizaje, se utiliza el ingl¨¦s para impartir algunas materias, como Matem¨¢ticas, Sociales o Naturales.