Los colegios de la regi¨®n superan la ratio de alumnos que fija la ley, seg¨²n Simancas

El candidato socialista a la presidencia de la Comunidad de Madrid, Rafael Simancas, critic¨® ayer que las aulas de los colegios p¨²blicos de la regi¨®n est¨¢n "masificadas" al superar hasta en un 12% la ratio recomendada por la ley. Seg¨²n ¨¦l, estas cifras son una de las principales causas del alto fracaso escolar en la Comunidad, un 22 %, ya que la situaci¨®n de los estudiantes es, dijo, "incompatible con el aprovechamiento, el ¨¦xito escolar y la convivencia".

El candidato realiz¨® estas declaraciones tras una reuni¨®n sobre educaci¨®n con una veintena de representantes socialistas de municipios del este de la regi¨®n, donde asegur¨® que la situaci¨®n es "cr¨ªtica" porque en zonas como el Corredor del Henares afecta a unos 30.000 ni?os.

Simancas culp¨® a Esperanza Aguirre, presidenta regional, del ¨ªndice de fracaso escolar por la falta de inversiones en personal y mantenimiento y construcci¨®n de infraestructuras. "El sistema educativo p¨²blico se encuentra en una situaci¨®n de deterioro y discrimina en funci¨®n de la capacidad econ¨®mica de las familias y su procedencia social y territorial", y asegur¨® que "el principio favorito de Aguirre es 'tanto tienes, tanto vales".

Entre sus prioridades, Simancas destac¨® el objetivo de reducir la ratio escolar de 25 a 20 alumnos en la escuela primaria y de 30 a 25, en la secundaria, as¨ª como rebajar a un 10% los ¨ªndices de fracaso escolar en la regi¨®n. Para ello abog¨® por duplicar el presupuesto educativo en los pr¨®ximos cinco a?os.

Asimismo, Simancas anunci¨® su intenci¨®n de llevar los programas biling¨¹es a todos los colegios p¨²blicos de la Comunidad en un plazo m¨¢ximo de ocho a?os con la ampliaci¨®n de este tipo de ense?anza desde los tres a?os y la puesta en marcha de clases de conversaci¨®n de 15 alumnos por aula.

Por su parte, la alcaldesa de Torrej¨®n de Ardoz, Trinidad Roll¨¢n donde Simancas hizo esta valoraci¨®n, asegur¨® que su municipio presenta "graves necesidades" en materia educativa, en su mayor parte referentes a la falta de escuelas infantiles p¨²blicas, de aulas de enlace para inmigrantes y de profesores de apoyo y compensatoria.