Algunas dudas que plantea el nuevo sistema

El nuevo modelo ling¨¹¨ªstico presentado ayer por el titular de Educaci¨®n, Tontxu Campos, plantea de entrada numerosas dudas. Algunas de ellas fueron resueltas por el propio consejero en su comparecencia, pero otras quedar¨¢n pendientes para el debate parlamentario. ?stas son algunas de las principales:

- ?Qu¨¦ sucede con los alumnos que ahora estudian en los tres modelos? El nuevo sistema se pondr¨¢ en marcha en el curso 2008-2009 en primero de Primaria. Entonces, los alumnos que est¨¦n cursando estudios con el actual sistema de tres modelos podr¨¢n seguir haci¨¦ndolo hasta que concluyan la etapa obligatoria. Los centros que lo deseen podr¨¢n desarrollar las actuaciones que estimen convenientes para que el alumnado del sistema de modelos pueda incluirse en el nuevo marco.

- ?Qu¨¦ ocurre con los alumnos que no superen el examen del B2? ?No consiguen el t¨ªtulo de Graduado en Secundaria? PSE y PP preguntaron en la comisi¨®n reiteradamente por este aspecto. Campos precis¨® que suspender este examen tendr¨¢ la misma repercusi¨®n que suspender una asignatura. Es decir, el alumno s¨ª podr¨¢ conseguir el t¨ªtulo de Graduado de Secundaria, a pesar de suspender el B2.

- ?Qu¨¦ porcentaje de horas lectivas corresponde a cada lengua? El departamento no ha fijado todav¨ªa esos porcentajes o, al menos, el consejero no los precis¨® ayer. La cuesti¨®n queda por el momento pendiente de la elaboraci¨®n concreta del proyecto de ley y el posterior debate parlamentario. ?ste ser¨¢ uno de los campos donde m¨¢s se fajar¨¢n el PSE y el PP y en el que departamento tiene que hilar m¨¢s fino.

- ?Cu¨¢l es el calendario de aplicaci¨®n? En el curso 2008-2009 comenzar¨¢ en Primaria y a partir de ah¨ª se abre un plazo de diez a?os para desarrollar el nuevo sistema de forma completa en toda la etapa de ense?anza obligatoria, que se extiende desde los seis hasta los 16 a?os.

- ?Por qu¨¦ se ha elegido el B2 como nivel de exigencia y no uno mayor o menor? Las evaluaciones realizadas por los expertos han aconsejado este nivel. Partiendo de la base de que es muy asequible lograrlo en castellano, el consejero considera que el euskera debe recibir el mismo tratamiento al tratarse de las dos lenguas cooficiales de la comunidad.