"Ser¨ªa mejor haber hecho dos bachilleratos"

Carles Mata es director del instituto p¨²blico Salvador Espriu de Barcelona.

Pregunta. ?C¨®mo valora la reforma del bachillerato aprobada por el Gobierno central?

Respuesta. Intenta evitar el abandono prematuro de los estudios, es decir, que haya m¨¢s alumnos que sigan estudiando m¨¢s all¨¢ de la ense?anza obligatoria, a los 16 a?os. Pero creo que la reforma no est¨¢ bien planteada.

P. ?Por qu¨¦?

R. Porque hay alumnos que ahora optan a ciclos formativos de grado superior de formaci¨®n profesional que se encuentran con una muralla en el bachillerato. Lo que se va a hacer ahora, en vez de reformar el bachillerato, es alargar la estancia de los alumnos en el instituto hasta los 19 o 20 a?os.

"Puede suponer que el alumno abandone la intenci¨®n de aprobar todas"

"La estancia en el instituto se alargar¨¢ hasta los 19 o 20 a?os"

P. ?Qu¨¦ habr¨ªa que haber hecho?

R. Dos tipos de bachillerato. Uno, adaptado para los que quieran ir a la universidad y otro para los estudiantes que se orienten hacia los ciclos formativos de grado superior de formaci¨®n profesional. Las materias comunes podr¨ªan ser iguales para los dos tipos de bachillerato y las materias de modalidad y optativas estar¨ªan adaptadas a lo que el alumno vaya a estudiar despu¨¦s. Y de esta manera no se alargar¨ªa la estancia en los centros m¨¢s all¨¢ de dos a?os en el bachillerato.

P. La reforma ya est¨¢ aprobada para que arranque dentro de dos cursos. ?Qu¨¦ cree que pasar¨¢ ahora en los centros?

R. Se ha buscado una medida que puede ser perversa en s¨ª misma. Se nos dice que los alumnos que suspendan tres o cuatro materias podr¨¢n repetir curso, o bien, con el permiso paterno, matricularse en 1? de las materias suspendidas y ampliar la matr¨ªcula con dos o tres materias de 2?, que las determinar¨¢n las administraciones educativas de cada comunidad.

Estas materias de 2? no pueden tener una continuidad con las asignaturas de 1? suspendidas y la matr¨ªcula estar¨¢ condicionada a aprobar las materias pendientes de 1?. Esto puede suponer que el alumno abandone desde el primer a?o la intenci¨®n de aprobar todas las materias y se concentre en aprobar s¨®lo las necesarias para poder acogerse a la partici¨®n del curso. Hubiese sido m¨¢s sencillo permitir esa partici¨®n desde el primer momento. Con lo cual los centros no tendr¨ªan tantos problemas para organizar el cambio.

P. ?Qu¨¦ tipo de problemas se pueden plantear en los institutos?

R. En los medianos y peque?os creo que puede haber problemas de incompatibilidad horaria ya que ser¨¢ imposible matricular al alumno en 1? y a la vez en 2? porque la variabilidad de las materias suspendidas de cada alumno ser¨¢ enorme.

Insisto en que la Administraci¨®n debe decir qu¨¦ materias podr¨¢n elegir los alumnos que pasen de curso con asignaturas pendientes. Hay que limitar la capacidad de opci¨®n porque, de lo contrario, la optatividad ser¨¢ tan alta que no la podremos manejar.