"Se acab¨® que una carrera de cinco a?os se haga en diez"

Catedr¨¢tico de ¨¢lgebra, lo suyo no son las palabras sino la inform¨¢tica, de cuya facultad era el decano hasta ser elegido rector en 2003. Barja (Mondo?edo, 1951) afronta ahora su segundo mandato al frente de la Universidad de A Coru?a con retos de muchas transformaciones.

Pregunta. Su reelecci¨®n se decidi¨® por amplio margen, pero las cifras de participaci¨®n, apenas 4.444 votantes de los 23.502 censados, son muy bajas, sobre todo entre los estudiantes.

Respuesta. Es un problema de la universidad en todos los campus, y tambi¨¦n de la juventud en general. Es una baja participaci¨®n, pero hay que valorar que el 90% de los funcionarios doctores, que en la ponderaci¨®n del voto representan el 51% de los sufragios, fueron a votar. En 2003 el alumnado se moviliz¨® mucho m¨¢s porque hab¨ªa un cambio claro de modelo y est¨¢bamos en pleno debate sobre la LOU. Y era la primera vez que se eleg¨ªa rector por sufragio universal, y no como antes en un claustro de 300 personas.

"?Una universidad p¨²blica deber¨ªa renunciar a Filosof¨ªa o Metaf¨ªsica?"

"La Universidad de A Coru?a es la ¨²nica en Galicia que creci¨® en estudiantes"

P. Entre los pocos alumnos que votaron, hubo un 12% de papeletas en blanco.

R. Esos sufragios son de personas que no est¨¢n conformes. La universidad es en esencia cr¨ªtica y nosotros pedimos un apoyo cr¨ªtico a nuestra candidatura. Vamos a hacer una lectura pausada de los resultados y rectificar en lo que haga falta.

P. ?En qu¨¦ aspectos cree que debe cambiar?

R. Vamos a rectificar o incidir en aspectos que en estos cuatro a?os no tuvimos tiempo de abordar. Gestionamos la Universidad a partir de lo que nos encontramos, cuando llegamos en 2003, y la verdad es que no hab¨ªa gran cosa. Nos encontramos, como se suele decir, con los ordenadores vac¨ªos. Abordar ese traspaso nos llev¨® un tiempo, por eso sab¨ªamos desde el principio que un mandato iba ser corto para hacer todo lo que quer¨ªamos hacer. Hubo cambios importantes: saneamos las cuentas y empezamos una transformaci¨®n de la universidad que ahora, en este segundo mandato, queremos completar.

P. ?D¨®nde est¨¢n los puntos m¨¢s d¨¦biles?

R. Tenemos que incidir m¨¢s en la participaci¨®n estudiantil, en fomentar el asociacionismo e implicar al alumnado en la vida y la organizaci¨®n de la universidad. Y fallamos en movilidad. Recibimos m¨¢s estudiantes Erasmus de los que salen fuera y en eso tambi¨¦n tenemos que trabajar. Y luego, en estos d¨ªas de campa?a, en mis charlas con profesores y estudiantes not¨¦ que a¨²n no hay mucha conciencia del gran cambio que se avecina con la reestructuraci¨®n de los grados y de las titulaciones.

P. No s¨®lo eso, sino incluso supresi¨®n de carreras sin un m¨ªnimo de alumnos.

R. Le dar¨ªa la vuelta a ese planteamiento. No se trata de suprimir titulaciones por falta de estudiantes, sino de pensar en c¨®mo mejorar las carreras con poca demanda. ?Una universidad p¨²blica deber¨ªa renunciar a Filosof¨ªa o Metaf¨ªsica? Creo que no, la universidad p¨²blica debe ofrecer esas titulaciones, con un plan de viabilidad que garantice su utilidad y demuestre que son imprescindibles.

P. ?Habr¨¢ que reorganizar las carreras tratando de especializar m¨¢s cada campus?

R. S¨ª. Hist¨®ricamente y de forma natural, cada una de las tres universidades gallegas ya se va especializando. La de A Coru?a se caracteriza por ser la que tiene m¨¢s escuelas t¨¦cnicas y universitarias. Pero tambi¨¦n hay muchos m¨¢steres intercentros, y eso es bueno.

P. ?Tiene cabida la reivindicaci¨®n de una Facultad de Medicina para A Coru?a, la de compartir con Santiago el ciclo cl¨ªnico?

R. Nosotros nunca renunciamos a esa demanda. Pero es el Estado el que marca cu¨¢ntos m¨¦dicos se necesitan. Y hay que hacer las cosas paso a paso. Primero habr¨¢ que cambiar todas las titulaciones para adaptarlas al espacio europeo, y s¨®lo despu¨¦s estudiar cu¨¢les hay que crear.

P. ?La Universidad de A Coru?a sufre agravios con las de Santiago y Vigo? ?El plan gallego de financiaci¨®n es discriminatorio?

R. No es el mejor, ni el que hubi¨¦ramos deseado. Pero aun as¨ª conseguimos cosas importantes, como establecer un coeficiente de nivelaci¨®n en el reparto de ese dinero. La Universidad de A Coru?a es la ¨²nica en Galicia que increment¨® el n¨²mero de sus estudiantes. Y en el primer y segundo ciclo, s¨®lo estamos a 4.000 alumnos de la de Santiago. Eso deber¨ªa tomarse en cuenta.

P. ?Es posible la calidad con su propuesta de congelar tasas?

R. Las tasas de matriculaci¨®n no pueden estar aumentando continuamente. No son las que costean los gastos de una universidad. Y la transformaci¨®n de las titulaciones obligar¨¢n tambi¨¦n a establecer criterios de eficiencia, controlar en cada momento los resultados en cada grado de ense?anza y suprimir titulaciones si no funcionan. No puede ser que un alumno haga una carrera de cinco a?os en diez. Eso se acab¨®. Ese es el cambio que viene. Los profesores deber¨¢n adaptarse y sobre todo los alumnos a esas nuevas exigencias.