"Hay que profundizar en la formaci¨®n del profesorado"

Juan Carlos Adot considera que "puede ser un buen momento" para la escuela p¨²blica, pero es necesario acertar con varias cuestiones. "Tengo la percepci¨®n de que las familias s¨ª apuestan por la red p¨²blica, pero tenemos problemas para dar abasto a esa demanda".

Entre esos problemas cita la confecci¨®n del Mapa Escolar. "No se aplican los mismos criterios a la hora de delimitar las ¨¢reas de influencia para los colegios p¨²blicos y para los concertados". Despu¨¦s est¨¢ la progresiva implementaci¨®n de las medidas recogidas en la Ley Org¨¢nica de Educaci¨®n (LOE) y los contratiempos que est¨¢ acarreando para "los que estamos a pie de obra". "Hay que profundizar en la formaci¨®n del profesorado. Los docentes no sabemos c¨®mo aplicar el curr¨ªculo. Hace falta tiempo para reflexionar c¨®mo se lleva adelante". Y pone alg¨²n ejemplo de esa incertidumbre. "La LOE habla de evaluaciones de diagn¨®stico para todos los alumnos de cuarto curso de Primaria. Pero no sabemos c¨®mo van a ser y despu¨¦s nos enteramos que son las ikastolas privadas las que se encargan de la prueba piloto. Existe una total desinformaci¨®n y se trata de una cuesti¨®n clave".

La reforma de los modelos educativos le preocupa, aunque en su caso y en el del conjunto del territorio de Guip¨²zcoa ofrece menos problemas que en ?lava y Vizcaya. "En Guip¨²zcoa pr¨¢cticamente no existe el modelo A [en castellano con el euskera como asignatura], pero en algunos colegios de ?lava habr¨¢ problemas para aplicar la reforma", reconoce. "Al final, lo peor de la pol¨ªtica es que de todo el curr¨ªculo s¨®lo se queda con que pone la palabra 'Euskal Herria' y con la lengua. Hay m¨¢s cosas".

La inmigraci¨®n supone otro elemento de inquietud, ya que percibe que ese reparto equitativo entre las dos redes del que tanto se habla no se plasma en la pr¨¢ctica. "Se trata de un alumnado que requiere mucha atenci¨®n y lo justo es que se reparta de una manera m¨¢s equilibrada".