El racismo cala en las aulas

Un jarro de agua fr¨ªa en pleno debate sobre la integraci¨®n en las aulas. Los alumnos espa?oles son poco tolerantes con los extranjeros, sobre todo si tienen que arrimar el hombro juntos en la escuela. La mayor discriminaci¨®n la sufren los marroqu¨ªes y los gitanos. Casi dos tercios de los estudiantes espa?oles de secundaria no ver¨ªan bien compartir tareas con ellos, seg¨²n un estudio del Observatorio Estatal de Convivencia Escolar, organismo del Ministerio de Educaci¨®n.

La encuesta se ha realizado entre 23.100 estudiantes de educaci¨®n secundaria y m¨¢s de 6.000 profesores en 300 centros, p¨²blicos y privados, de todas las comunidades aut¨®nomas excepto Catalu?a. Se busca determinar la calidad de la convivencia en las escuelas y los obst¨¢culos que se presentan para lograrla.

M¨¢s de la mitad de los encuestados no compartir¨ªa tareas con un jud¨ªo

El 70% cree que no se les forma sobre los da?os que causa la xenofobia

La disposici¨®n de los j¨®venes para compartir tareas con alumnos extranjeros mejora un poco hacia los alumnos latinoamericanos o los procedentes del ?frica negra, aunque sigue siendo negativa. Casi la mitad de los adolescentes espa?oles (un 46%) est¨¢n nada o poco dispuestos a trabajar con un latinoamericano. Y m¨¢s de la mitad rechazar¨ªa a un jud¨ªo como compa?ero de pupitre. Los mejor aceptados son los europeos occidentales y los estadounidenses.

Los colectivos de estudiantes gitanos, jud¨ªos y marroqu¨ªes est¨¢n "bajo un riesgo muy importante de sufrir intolerancia", en opini¨®n de Mar¨ªa Jos¨¦ D¨ªaz-Aguado, directora del estudio y catedr¨¢tica de Psicolog¨ªa de Educaci¨®n de la Universidad Complutense de Madrid. Es un hecho grave porque, seg¨²n la experta, con respecto a estas minor¨ªas "no ha habido una mejora en los ¨²ltimos a?os".

Estos resultados "no hacen m¨¢s que corroborar la reproducci¨®n de discursos racistas de los adultos hacia grupos muy estigmatizados por la sociedad". As¨ª opinan Silvia Carrasco y Maribel Ponferrada, del grupo de investigaci¨®n Emigra, de la Universidad Aut¨®noma de Barcelona. Seg¨²n los datos de un estudio sobre convivencia y conflicto que realizaron en los centros de secundaria catalanes, los alumnos extranjeros "sufren un n¨²mero mayor de situaciones de intimidaciones y de agresiones verbales y f¨ªsicas" que los dem¨¢s.

La esencia de este rechazo, en opini¨®n de Mariano Fern¨¢ndez Enguita, catedr¨¢tico de Sociolog¨ªa de la Universidad de Salamanca, son los prejuicios y el choque entre diferentes modos de vida. "La escuela es un peque?o microcosmos que responde a la sociedad de alrededor", opina, y concluye que, precisamente por eso, es el mejor lugar para aprender a convivir. Los datos que refleja este pulso a la opini¨®n de los propios alumnos no es lo que preocupa a este experto en educaci¨®n intercultural, sino "si los centros tienen o no proyectos" para ayudar a mejorar estos problemas.

Esta disposici¨®n negativa para trabajar con determinados extranjeros en las aulas no se traduce, sin embargo, en que los adolescentes abracen actitudes violentas hacia las minor¨ªas. M¨¢s del 90% de los estudiantes de secundaria no apoya a los grupos que promueven la xenofobia o la violencia contra marroqu¨ªes, gitanos y jud¨ªos, aunque sigue habiendo un 8% que declara abiertamente su simpat¨ªa por ellos. El racismo expl¨ªcito puede llevar a que estos estudiantes sean captados por colectivos xen¨®fobos y violentos. Algo que es preocupante, porque "racismo y rechazo a la democracia van unidos", se?ala D¨ªaz-Aguado.

En opini¨®n del catedr¨¢tico Fern¨¢ndez Enguita, se est¨¢ viviendo un momento de "resaca" ante la inmigraci¨®n, "alentado por el debate pol¨ªtico y la crisis econ¨®mica", pero que no considera especialmente alarmante. Lo que le inquieta es que los colegios suelen ser "disciplinados en lo formal", esto es, pol¨ªticamente correctos a la hora de hablar de tolerancia y respeto, pero que el simple discurso "no garantiza, en absoluto, que la escuela preste esa ayuda".

La soluci¨®n, seg¨²n el experto, empezar¨ªa con la elaboraci¨®n de proyectos concretos que ense?en a los j¨®venes a afrontar los problemas de convivencia. Mientras que casi el 90% de los profesores que contestaron la encuesta del Ministerio de Educaci¨®n piensa que en sus centros se trabaja para promover una buena acogida de los alumnos extranjeros, s¨®lo el 64% de los alumnos est¨¢ de acuerdo.

Existe la misma mayor¨ªa de maestros (un 70%) que creen que en la escuela se habla de racismo y del da?o que provoca, como estudiantes que no lo perciben en absoluto. Adem¨¢s, uno de cada cuatro piensa que la tolerancia y el respeto a las culturas no se incluye dentro de su formaci¨®n contra la violencia.