Tres de cada cuatro extranjeros estudiar¨¢n en la escuela p¨²blica

Con aire triunfalista, la consejera de Educaci¨®n, Luc¨ªa Figar, present¨® ayer el informe sobre el inicio del curso escolar, que comenzar¨¢ en dos semanas. "Vuelve a haber r¨¦cord de alumnos, becas, ayudas, profesores y centros", alarde¨® la consejera. Tambi¨¦n habr¨¢, aunque ella no lo destac¨®, una nueva marca en el reparto de los alumnos extranjeros entre la escuela p¨²blica, la concertada y la privada. El pr¨®ximo curso tres de cada cuatro alumnos extranjeros (76,4%) -que son ya 149.904 de los 942.309 estudiantes de ense?anza obligatoria, entre 6 y 16 a?os- ir¨¢n a la escuela p¨²blica. Esta proporci¨®n es menor que la media nacional, donde el 82% de los alumnos inmigrantes estudia en centros p¨²blicos. Sin embargo, Madrid es la segunda comunidad donde hay m¨¢s centros de titularidad privada. A ellos acudir¨¢ el pr¨®ximo curso el 44,87% de todos los alumnos, seg¨²n los datos ofrecidos por la consejer¨ªa. Por delante s¨®lo se sit¨²a el Pa¨ªs Vasco, con el 53,4% de estudiantes en centros privados, seg¨²n datos de la OCDE y el Ministerio de Educaci¨®n.

Es la primera vez en cuatro a?os que bajan los for¨¢neos en centros privados

Figar ha pedido que las agrupaciones familiares sean en junio y julio

En la regi¨®n, de cada 100 extranjeros, ¨²nicamente 18 estudiar¨¢n en centros concertados y menos de seis en los privados. Es la primera vez en los ¨²ltimos cuatro cursos que desciende el porcentaje de alumnos extranjeros (dos puntos) en los centros de titularidad privada y aumenta en los p¨²blicos. Hasta entonces, la proporci¨®n se hab¨ªa mantenido estable (19 de cada 100 estudiantes extranjeros en la concertada y m¨¢s de seis en la privada), seg¨²n los datos de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n y el Anuario Estad¨ªstico de la Comunidad de Madrid.

Seg¨²n los expertos, la educaci¨®n de alumnos extranjeros, sobre todo si se concentran en un colegio (hay centros en los que superan el 80%), es m¨¢s compleja. No s¨®lo hablan otro idioma, a veces tienen un nivel acad¨¦mico distinto y suelen pertenecer a sectores m¨¢s pobres.

Figar justific¨® la diferencia proporcional en que al solicitar un centro las familias favorecen la cercan¨ªa del domicilio. "Los centros concertados no est¨¢n en los lugares donde viven los inmigrantes", puntualiz¨®. A la vez, agreg¨®, los criterios de admisi¨®n de los centros se fundamentan en dicha cercan¨ªa y en la renta. Otra de las justificaciones que ofreci¨® la consejera est¨¢ en que muchos alumnos extranjeros llegan a mitad de curso, cuando ya los colegios concertados han cerrado su cupo de estudiantes. Los centros p¨²blicos est¨¢n entonces obligados a admitirlos. Como soluci¨®n, Figar asegur¨® que ha solicitado al ministro de Trabajo, Celestino Corbacho, que se concentren las agrupaciones familiares en junio y julio para poder admitir a los alumnos el siguiente curso. "Se ha mostrado favorable", afirm¨®.

La consejera record¨® que el fundamento con el que trabaja su consejer¨ªa es garantizar la libertad de elecci¨®n de la ense?anza y, por tanto, no es partidaria de obligar a ning¨²n alumno a estudiar en un centro que no haya elegido. Tambi¨¦n admiti¨® que el coste de las actividades extraescolares disuaden a muchos extranjeros de ir a centros concertados.

Figar descart¨® opciones como el reparto de los alumnos extranjeros en centros p¨²blicos de la regi¨®n "en autob¨²s" o el sistema de segregaci¨®n de los inmigrantes propuesto por la Generalitat catalana. "Me parece tremendo", critic¨®.