El di¨¢logo educativo se enfr¨ªa

Despu¨¦s de un a?o de trabajo, negociaciones, tiras y afloja, el ministro de Educaci¨®n, ?ngel Gabilondo, presenta hoy el documento final para un pacto educativo que ayer parec¨ªa m¨¢s que dif¨ªcil. Si ya desde la semana pasada el propio ministerio ha venido advirtiendo de que la coyuntura y los intereses pol¨ªticos pod¨ªan truncar el acuerdo, a pesar del amplio consenso alcanzado en las medidas estrictamente educativas, el PP se reafirm¨® en el mismo discurso de los ¨²ltimos meses. Esto es, que quieren llegar a un pacto, pero tiene que ser uno que recoja sus exigencias b¨¢sicas, como la garant¨ªa de la ense?anza en castellano en las comunidades biling¨¹es, de ense?anzas comunes en todo el territorio o el blindaje por ley de los conciertos educativos.

"No queremos un Zurbano dos", advierte la portavoz de los populares

Cayo Lara anuncia que no apoyar¨¢ concesiones a la derecha

"El PP agotar¨¢ todas las posibilidades de llegar a un acuerdo", dijo ayer la secretaria de Igualdad y Educaci¨®n del partido, Sandra Moneo, para a?adir despu¨¦s: "No nos prestaremos a una foto sin contenido, no queremos un Zurbano dos [el paquete de medidas econ¨®micas pactadas en el Palacio de Zurbano]". "Nos sentiremos muy decepcionados si el ministerio no pone encima de la mesa medidas y compromisos concretos, y hasta ahora los documentos que nos han remitido son tremendamente generales", dijo tras una reuni¨®n con los consejeros de Educaci¨®n de las comunidades gobernadas por el PP para fijar una posici¨®n com¨²n. Tambi¨¦n relat¨® esos puntos que, de omitirse, provocar¨ªan una gran decepci¨®n en el PP: adem¨¢s de los ya mencionados, el compromiso de elaborar un estatuto docente que haga del profesor autoridad p¨²blica.

Pero en el lado opuesto del espectro pol¨ªtico tampoco est¨¢n claros los apoyos. IU asegur¨® que no apoyar¨¢ un pacto con concesiones a la derecha -y considera que las propuestas previas lo hacen-, y Joan Ridao, de ERC, asegur¨® que la articulaci¨®n de las negociaciones en cuatro mesas de di¨¢logo es la constataci¨®n de un "m¨¢s que previsible fracaso". Tambi¨¦n los sindicatos de profesores, por su parte, hicieron su movimiento: delegados sindicales de CCOO, UGT, ANPE, CSI-F y STE-s se concentraron ante las puertas del ministerio, en Madrid, para decir que si el acuerdo no hace referencia a la prolongaci¨®n de la jubilaci¨®n anticipada voluntaria para los docentes, que expira el a?o que viene, no firmar¨¢n ning¨²n pacto.

De este modo, si el PP acusa al ministerio de no recoger sus exigencias, en el lado contrario, Izquierda Unida le acusa de ceder ante el PP. De hecho, algunas de las principales medidas del ¨²ltimo documento presentado a finales de febrero se pueden interpretar como un claro intento de acercamiento. Se trata, por ejemplo de la creaci¨®n de dos v¨ªas en 4? de ESO, enfocada al Bachillerato o a la FP -aunque ninguna de las dos es excluyente-, aumentar las opciones separadas para los repetidores en 3? de ESO o hacer evaluaciones nacionales de diagn¨®stico a todos los alumnos de todos los centros.

El l¨ªder de IU, Cayo Lara, y la responsable de Educaci¨®n de la formaci¨®n, Loles Dolz, dijeron ayer que si el ministerio presenta hoy un texto "sin cambios sustanciales" votar¨¢ en contra, porque no quiere ser "c¨®mplice" de una "contrarreforma". Por su parte, el portavoz de ERC en el Congreso, Joan Ridao, critic¨® la forma de entablar la ¨²ltima fase del di¨¢logo en cuatro mesas distintas: "Ante la incapacidad del ministro [de Educaci¨®n, Angel Gabilondo] de suscitar un amplio acuerdo, se ha optado por la estrategia del divide y vencer¨¢s", dijo.

Probablemente, hoy no se sabr¨¢ si el pacto muere o vive, ya que el ministro presentar¨¢ el documento final, en reuniones sucesivas, a la comunidad educativa, a los agentes sociales (sindicatos y patronal), a los consejeros de Educaci¨®n y a los partidos pol¨ªticos, por lo que es previsible que todos ellos necesiten algo de tiempo para estudiarlo y pronunciarse.

Sin embargo, ya se puede intuir la b¨²squeda de salidas airosas a una posible ruptura. Por un lado, est¨¢ la insistencia del ministerio en se?alar que son intereses pol¨ªticos "leg¨ªtimos" los que pueden frustrar el acuerdo. Y por otro, las palabras de Moneo asegurando que "tendr¨¢ que ser el ministerio el que explique por qu¨¦ no ha conseguido encontrar un documento de pacto". Moneo, sin embargo, no descart¨® acuerdos puntuales, aunque dejando claro que "eso no es un pacto de Estado y el ministerio deber¨¢ asumirlo".