Entre la continuidad y la ocurrencia

La Generalitat ha emprendido un giro hacia atr¨¢s en materia ling¨¹¨ªstica, sin pasar por el Parlamento auton¨®mico y sin contar con el consenso de los agentes educativos. Los cambios introducidos en las ¨²ltimas semanas por la Consejer¨ªa de Educaci¨®n, a trav¨¦s de ¨®rdenes, limitan la ense?anza del valenciano y promueven un d¨¦bil triling¨¹ismo basado en asignaturas sueltas, el voluntarismo de los centros y la formaci¨®n autodidacta del profesorado.

Frente a ello, Escola Valenciana, la mayor federaci¨®n de asociaciones c¨ªvicas y culturales en lengua propia, y la Unidad de Educaci¨®n Multimedia (organismo integrado por la Universidad de Alicante y el Institut de Interuniversitari de Filologia Catalana) han presentado un proyecto pluriling¨¹e para "todo el alumnado" del sistema educativo valenciano, para ser desarrollado dentro del marco de "eficiencia comprobada y evaluada" que ofrecen los programas de ense?anza biling¨¹es contenidos en la Llei d'?s i Ensenyament del Valenci¨¤. La ¨²nica ley aprobada en las Cortes por consenso de todos los grupos en 1983, que ha gozado de una estabilidad sin precedentes.

Escola tiene como marco te¨®rico la l¨ªnea de Cummings en Canad¨¢

La red de centros de la consejer¨ªa se distinguir¨¢ por una placa en la puerta

La introducci¨®n de una tercera lengua extranjera que propone Escola Valenciana se inspira en la l¨ªnea de Cummings en Canad¨¢, como referente te¨®rico. Y su desarrollo parte del decreto que regula los Programas de Educaci¨®n Biling¨¹e Enriquecidos (PEBE), creados por la misma Administraci¨®n del PP en 1998, siendo entonces consejero de Educaci¨®n el presidente Francisco Camps.

En esa direcci¨®n, la UME recomienda la introducci¨®n de la lengua dominante -el castellano- al t¨¦rmino del primer ciclo de Primaria o al inicio del segundo ciclo, a los 7 u 8 a?os. En la actualidad, este sistema ya funciona en los programas de Ense?anza en Valenciano (PEV) y de Inmersi¨®n Ling¨¹¨ªstica (PIL).

A partir de esa base, el ingl¨¦s ser¨ªa introducido como segunda lengua de instrucci¨®n desde los 3 o 4 a?os y dispondr¨ªa de un 25% del tiempo curricular. Vicent Pascual, responsable del proyecto, concede que "la generalizaci¨®n de este modelo llevar¨ªa como consecuencia la mejora en la competencia ling¨¹¨ªstica en ingl¨¦s, sin afectar al dominio del valenciano y del castellano".

En el tercer programa contenido en la Llei d'?s, el Programa de Incorporaci¨®n Progresiva (PIP) -en el que estudian el 71% de alumnos valencianos este curso-, Escola Valenciana parte de la base de que se determinar¨ªa no aplazar la ense?anza del castellano hasta los 7 u 8 a?os.

En este programa -que en la Llei d'?s est¨¢ pensado solamente para los centros escolares de zonas castellano hablantes, aunque en la pr¨¢ctica se acogen todos los concertados- el castellano ser¨ªa la lengua inicial de aprendizaje de la lectoescritura, con una presencia m¨ªnima del uso vehicular del valenciano del 50% (ahora solo se da en la materia de lengua y literatura propiamente dichas y en un a segunda, como Coneiximent del Medi, que la Generalitat limitar¨¢ el curso que viene). En el PIP el ingl¨¦s tendr¨ªa un 33% del tiempo vehicular a partir del primer ciclo de Primaria.

La segunda lengua extranjera con el m¨¦todo de la UME se introduce tambi¨¦n a lo largo de toda la Secundaria. El plan contempla adem¨¢s la formaci¨®n del profesorado en las tres lenguas, bas¨¢ndose en una metodolog¨ªa con un "enfoque ling¨¹¨ªstico integrado".

En paralelo, la Generalitat, a trav¨¦s de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n, que dirige Alejandro Font de Mora, ha comenzado ya, a trav¨¦s de dos ¨®rdenes menores, a modificar la esencia de la Llei d'?s sin el consenso de los cinco sindicatos de la ense?anza p¨²blica, que han avalado el documento de Escola Valenciana; ni de las federaciones de padres, alumnos y directores. Con esta f¨®rmula la "progresividad" que caracterizaba los programas se anula.

Font de Mora, a trav¨¦s de la orden que regula el nombramiento de directores, ha modificado el programa PIP, en el que estudian este curso 542.736 alumnos, limitando el valenciano a la lengua y literatura.

Esta reducci¨®n del biling¨¹ismo va acompa?ada de una segunda orden, por la que se crea una red de centros pluriling¨¹es a partir de una materia m¨¢s en ingl¨¦s o un taller; sin planificar una capacitaci¨®n del profesorado ni consensuar la elaboraci¨®n de materiales did¨¢cticos. La distinci¨®n de centro pluriling¨¹e se reduce a una placa en la puerta.

La Administraci¨®n ha abierto esta f¨®rmula a todos los centros p¨²blicos y concertados que deseen incorporarse en septiembre para que lo soliciten entre el 1 y 23 de mayo pr¨®ximos. Obtenida la placa, los centros de pertenencia a la red pluriling¨¹e ser¨¢n recompensados con m¨¢s dinero para gastos de funcionamiento.

Lo m¨¢s pol¨¦mico ha sido que, "con independencia del idioma en que se imparta cada ¨¢rea, materia o m¨®dulo, el alumnado tendr¨¢ derecho a realizar los ex¨¢menes parciales o finales en castellano o valenciano solamente". La orden es estricta en este punto, que es una concesi¨®n a las asociaciones en defensa del castellano que se niegan a examinarse en valenciano. "La decisi¨®n la adoptar¨¢ exclusivamente el alumno", independientemente de si tiene 5 a?os, 14 o 18.

La Confederaci¨®n de Padres de Alumnos Gonzalo Anaya, con representaci¨®n en casi 900 centros educativos p¨²blicos, defiende el ¨¦xito del "modelo pluriling¨¹e enriquecido en los programas PEBE", que impuls¨® Camps desde la Consejer¨ªa de Educaci¨®n y rechaza las recientes ¨®rdenes. "No entendemos que eso sea un modelo educativo pluriling¨¹e, porque se limita a la incorporaci¨®n de un idioma extranjero optativo o experimental, sin garant¨ªas de continuidad en los niveles superiores", censuran los padres.

Educaci¨®n sigue sin responder a la bater¨ªa de preguntas al respecto presentadas por la confederaci¨®n en la mesa de padres. Y niega que conozca el modelo de Escola Valenciana, remitido por la entidad antes, durante y despu¨¦s de la presentaci¨®n, que ha sido defendido por los sindicatos en las reuniones oficiales.