Aprender las herramientas

Le¨ª con mucho inter¨¦s el art¨ªculo de Vargas Llosa del pasado domingo en el que resum¨ªa las ideas de Nicholas Carr acerca del uso de Google e Internet.

Como herramientas de captaci¨®n y procesado de la informaci¨®n tienen un doble filo: por un lado pueden ser muy ¨²tiles para realizar una acci¨®n de b¨²squeda de informaci¨®n, pero por otro, y al igual que lo hace el lenguaje, contribuyen a la construcci¨®n y definici¨®n del sistema cognitivo y racional del individuo. A ra¨ªz de ello, el usuario de dichas herramientas no ejercita las habilidades intelectuales que le permitir¨ªan convertir la informaci¨®n en conocimiento.

Lo que me resulta m¨¢s inquietante de todo ello es el evidente paralelismo que guardan estas actitudes con las que se impulsan hoy en d¨ªa en las escuelas: herramientas para establecer relaciones, detectar inputs, habilidades de b¨²squeda, de unificaci¨®n de datos, etc¨¦tera. Pero no se valora el uso de la memoria, los algoritmos matem¨¢ticos, el efecto sorpresa o el esfuerzo. Son herramientas que no est¨¢n de moda. Deber¨ªamos ser lo suficientemente h¨¢biles como para saber impulsar la adquisici¨®n de las nuevas herramientas sin que ello vaya en detrimento de las que el tiempo ha demostrado que son imprescindibles.