Cirug¨ªa est¨¦tica para el MBA
Las escuelas de negocios flexibilizan la duraci¨®n de sus programas estrella, ajustan contenidos y ampl¨ªan horizontes ante un futuro dominado por Internet y Asia
El que fuera el programa estrella de toda escuela de negocios, el MBA (master in business administration),pierde brillo a marchas forzadas. En Europa se han reducido las solicitudes para cursar uno de estos programas superiores destinados a hombres y mujeres de negocios. En Estados Unidos tambi¨¦n pierden fuelle. Las escuelas reaccionan para que la piedra angular de muchas siga llenando sus aulas: son m¨¢s flexibles con la duraci¨®n, incluyen contenidos moldeados al calor de la crisis econ¨®mica o las implicaciones ¨¦ticas que ha conllevado y se esfuerzan por lograr m¨¢s conexi¨®n con centros asi¨¢ticos.
Las solicitudes de acceso a un MBA llevan tres a?os en descenso. Tras alcanzar las 265.613 peticiones en 2009, el a?o pasado se registraron 258.192. Todo indica que la tendencia continuar¨¢ en 2012, seg¨²n el Graduate Management Admission Council (GMAC). ¡°Si el modo de hacer negocios est¨¢ cambiando parece l¨®gico que tambi¨¦n deban hacerlo las escuelas de negocios¡±, apunta el presidente del Lorange Institute of Business de Zurich, Peter Lorange.
Las nuevas exigencias flotan en el aire y algunos centros ya han comenzado los cambios. Los directores de escuelas de negocios de 43 pa¨ªses, reunidos en Barcelona en la conferencia anual de la Association of MBA (AMBA), coincidieron a grandes rasgos en subrayar que Internet y Asia ser¨¢n los factores clave que marcar¨¢n la senda a seguir. ¡°El paradigma est¨¢ cambiando pero los l¨ªderes van a seguir siendo necesarios¡±, asegura Sharon Bamford, directora de la brit¨¢nica AMBA, una de las tres asociaciones de acreditaci¨®n de escuelas de negocios m¨¢s importantes del mundo. ¡°El ¨¦xito de las escuelas depender¨¢ del grado de flexibilidad de sus programas¡±, concluye Bamford.
La Kellogg School of Management anunci¨® el pasado febrero una nueva estrategia. Incluye reducir las plazas de su MBA de dos a?os (la duraci¨®n m¨¢s cl¨¢sica en Estados Unidos) y ofrecer m¨¢s plazas en el programa intensivo, de un a?o. ¡°La naturaleza de los negocios y c¨®mo funcionan en el siglo XXI requiere que repensemos qui¨¦nes somos y c¨®mo hacemos las cosas¡±, justific¨® la instituci¨®n. El centro se adapta a futuros ejecutivos que quieren m¨¢s en menos tiempo. Muchos, porque llegan de Asia o Europa, y prefieren programas m¨¢s concentrados que les permitan continuar con su carrera cuanto antes. Adem¨¢s, el precio de un MBA en una escuela considerada de primer nivel puede superar los 100.000 euros. Las tasas y el coste que conllevan se reduce si dura menos.
Aumenta el inter¨¦s por los cursos m¨¢s cortos, sobre todo entre los asi¨¢ticos
Wharton (Pensilvania, EE UU), tambi¨¦n est¨¢ revisando los cimientos de sus programas MBA ante la promoci¨®n que saldr¨¢ con el t¨ªtulo bajo el brazo en 2014. ¡°Ofrece m¨¢s flexibilidad basada en tu bagaje, experiencia y opciones de carrera¡±, explica la instituci¨®n. En el programa de dos a?os permite elegir una especializaci¨®n desde el primer a?o, y no en el segundo como es habitual. Adem¨¢s, da mayor margen de asignaturas optativas, acceso a un futuro programa de formaci¨®n para ejecutivos y otorga m¨¢s importancia a los contenidos sobre ¨¦tica y la responsabilidad legal.
¡°En el futuro, los programas presenciales y a tiempo completo van a dar paso a una mayor diversidad de planes de estudio como cursos de menor duraci¨®n, con metodolog¨ªas online y que no se localicen geogr¨¢ficamente en un mismo punto. La colaboraci¨®n entre escuelas ser¨¢ fundamental¡±, asegura Gabriel Hawawini, de la francesa INSEAD.
¡°Los diez empleos con m¨¢s demanda de 2010 no exist¨ªan en 2004¡±, asegura Doug Gray, director de la consultor¨ªa laboral Talenthawk Gray. Define a la Generaci¨®n Y (los nacidos entre 1978 y 1998) como ¡°la m¨¢s preparada de la historia¡±, una juventud de nativos digitales que ¡°deber¨¢n ser educados para sentir motivaci¨®n por cambiar en cualquier momento su rol, sector o ubicaci¨®n¡±. Gray estima que los estudiantes de hoy pasar¨¢n por hasta 14 empleos diferentes hasta encontrar un puesto laboral estable.
Las instituciones saben adem¨¢s que el futuro no est¨¢ en los pa¨ªses en los que fueron fundadas, sino en el mundo entero, y en especial, en Oriente. Los estudiantes del este y sudeste asi¨¢tico fueron, detr¨¢s de Estados Unidos, los que realizaron m¨¢s pruebas para entrar en una escuela de negocios en 2011, seg¨²n el informe anual de tendencias del GMAC. Y adem¨¢s, China e India son cada vez destinos m¨¢s atractivos para los estudiantes de MBA de Europa y Estados Unidos, conscientes de que su futuro laboral pasar¨¢ muy probablemente por Asia.
Michael Desiderio, director de la organizaci¨®n de acreditaci¨®n EMBA, afirma que China ya es el destino m¨¢s popular entre los estudiantes de MBA de las escuelas adscritas a su organizaci¨®n, que cuenta con, entre otros, la Universidad de Columbia, la de Nueva York y la de Berkeley en California.
Globales y conectadas
Los MBA preparan ejecutivos para el futuro, por lo que deben adelantarse a lo que pedir¨¢n los negocios los pr¨®ximos a?os. ¡°Internet va a tener un peso muy elevado, m¨¢s del que imaginamos, y es probable que la clase presencial pase a ser solo una sesi¨®n con mucho valor a?adido¡±, opina el decano de Esade, Alfons Sauquet. ¡°El paisaje de la educaci¨®n de negocios va a abrirse y habr¨¢ muchas formas de entenderlo. Las escuelas est¨¢n tomando riesgos, buscando ganar identidad y valor singular¡±, a?ade, citando el ejemplo del programa Field de la Universidad de Harvard, en el que los alumnos pasan una semana incrustados en una compa?¨ªa de un pa¨ªs de econom¨ªa emergente para desarrollar proyectos.
¡°El concepto ubicaci¨®n va a ser irrelevante porque puede que los emprendedores nunca conozcan en persona ni a su equipo, ni a sus proveedores, ni a sus clientes¡±, abunda el director de Ark Horizons, Dan Sandhu. Pero aunque los escenarios se diluyan, conocer la forma de hacer negocios en cada rinc¨®n, es b¨¢sico. Por eso tambi¨¦n se afianzan las relaciones entre escuelas. Esade, Georgetown y Get¨²lio Vargas, por ejemplo, acaban de firmar un acuerdo para un nuevo programa de ¡°liderazgo para directivos de Am¨¦rica Latina¡±: sesiones en Washington, R¨ªo de Janeiro, Madrid y Shangh¨¢i. Y entre una ciudad y otra, el programa se completa online.? Desde cualquier rinc¨®n del mundo.
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