?ngel Gabilondo afirma que "la educaci¨®n es la mejor pol¨ªtica econ¨®mica"

Catedr¨¢tico de Metaf¨ªsica de la Universidad Aut¨®noma y exministro, ?ngel Gabilondo considera que la educaci¨®n es clave socialmente, sobre todo en tiempos de crisis, por lo que cree que tiene que estar en el coraz¨®n de la econom¨ªa y la llega a definir como "la mejor pol¨ªtica econ¨®mica".

En una entrevista a Efe, Gabilondo, que acaba de presentar su libro "El salto del ¨¢ngel" (Aguilar), no ha querido entrar a opinar de forma directa sobre la reforma educativa que defiende el PP, pero s¨ª ha abogado por valorar socialmente el papel del profesorado, por unas evaluaciones "para mejorar y no para seleccionar" y por no relegar a la Filosof¨ªa.

PREGUNTA: Su libro juega con su nombre y se inspira en la audacia del piloto Jimmy Angel sobre un salto de agua en Venezuela. ?Quiere defender as¨ª la valent¨ªa en momentos de crisis?

RESPUESTA: El lema 'Atr¨¦vete a pensar' de Kant debe acompa?arnos siempre, adem¨¢s de que el riesgo forma parte de la vida; cuando se cree en algo y se desea se debe arriesgar.

Hegel dec¨ªa que 'no se aprende a nadar sin echarse al agua' y esa es la imagen del salto. Vivimos muy temerosos y lo llamamos sensatez, pero, a veces, es simplemente miedo.

P: En el cap¨ªtulo 'Las relaciones' plantea que hoy cada uno va a lo suyo. ?Es verdad?

R: El individualismo es la gran enfermedad de nuestro tiempo y existe una obsesi¨®n por el s¨¢lvese quien pueda. A veces las crisis lo son porque entran en crisis los valores del conocimiento del otro, que empieza a ser un enemigo y hay que silenciar.

P: ?Qu¨¦ opina de movimientos como el 15M?

R: Es importante en cuanto apunta al protagonismo social, a la fuerza de las convicciones.

Hay que dar cauce a las demandas leg¨ªtimas pensando en si hay una adecuada o no ley de partidos, si hay que buscar otras formas de procesos electorales o buscar una democracia m¨¢s directa. Tambi¨¦n hay que pensar en c¨®mo se ha intervenido para solucionar problemas concretos de la gente y, aqu¨ª, hago una llamada a todos los que hemos tenidos responsabilidades para pensar que la prioridad son las personas.

P: ?Cree, como sugiere en el cap¨ªtulo 'Las in¨²tiles', que el sistema educativo a veces se reduce a la mera ense?anza y no se profundiza en cultivar asignaturas como la iniciativa o la colaboraci¨®n?

R: La educaci¨®n es clave socialmente y, m¨¢s, en crisis. Tiene que estar en el coraz¨®n de la econom¨ªa, ya que una econom¨ªa sin educaci¨®n es una econom¨ªa sin coraz¨®n.

Tambi¨¦n es la mejor pol¨ªtica econ¨®mica. ?C¨®mo saldremos de la crisis si no es por el camino de la investigaci¨®n, la innovaci¨®n, la cultura y la educaci¨®n? Junto a la adquisici¨®n de conocimientos debe haber formaci¨®n de ciudadanos activos y libres.

P: En el cap¨ªtulo 'Necesidad de ense?ar' dice que nunca olvidamos a quien nos ense?a bien lo que es verdadero y bueno. ?Es primordial el papel de los profesores?

R: Es decisivo. Hay que aprender a aprender y ense?ar a aprender. Necesitamos dar mucha importancia al profesor, que se le valore socialmente, y eso se hace hablando bien de ellos, estimulando y reconociendo su labor.

P: ?Qu¨¦ le parece que en la reforma educativa se reconozca el papel del profesor como autoridad p¨²blica?

La primera autoridad es la moral, la del conocimiento, esa es la m¨¢xima autoridad y no el poder que tiene sobre los dem¨¢s o el miedo que das. Hay que conjugar esa autoridad moral con el ser respetado en todos los contextos de la vida.

P: Dice que lo que se eval¨²a mal se deteriora, ?est¨¢ de acuerdo con las evaluaciones previstas en la reforma educativa?

R: Lo que no se eval¨²a se deval¨²a, hay que evaluar y hacer pruebas en el sistema educativo de forma constante.

Despu¨¦s, tomar medidas para mejorar y hacer un seguimiento singularizado, no dejar a un chico abandonado. Las evaluaciones deben ser para mejorar y no para seleccionar. Encuentro inquietante si desde edades tempranas ya se clasifica a un ni?o en una direcci¨®n u otra.

P: ?Qu¨¦ le parece que esas evaluaciones sean homog¨¦neas para todo el Estado?

R: No hay que entender Estado y autonom¨ªas, sino el Estado de las autonom¨ªas, y hay que buscar espacios de consenso. Creo que los que son responsables saben consensuar esos procesos, encontrar un procedimiento que no tiene que ser uniforme, pero que garantice la equidad e igualdad de oportunidades.

P: ?C¨®mo ve a sus alumnos de Filosof¨ªa?

R: Estoy encantado, es gente valiosa, trabajadora y lista. No hago juicios de valor de otras carreras, pero Filosof¨ªa es vocacional, de personas cuyo ¨²nico principio pragm¨¢tico no es ganar dinero.

Es cierto que est¨¢n un poco inquietos ante el panorama que se les presenta, pero la vida nunca ha sido f¨¢cil, para mis padres no lo fue. Hay que luchar, sacar lo mejor de uno mismo, trabajar con otros y crear mundos distintos.

P: ?Cree que la Filosof¨ªa pierde con la reforma educativa?

R: Deja de tener la misma presencia curricular y, en ese sentido, reivindico que no sea as¨ª, y no por vinculaci¨®n corporativista a mi propia profesi¨®n.

El libro tiene una especie de subt¨ªtulo -Palabras para comprendernos- porque para comprendernos, entender el mundo en el que vivimos y c¨®mo se generan los conceptos es determinante la Filosof¨ªa.

P: ?Con qu¨¦ fil¨®sofo se identifica m¨¢s?

R: Soy amigo de Plat¨®n y de Hegel, exactamente del di¨¢logo que hay o puede haber entre ellos.

P: ?Qu¨¦ le queda por hacer, usted que tambi¨¦n fue presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Espa?olas (CRUE)?

R: Marco Aurelio dijo 'yo quiero ser bueno'. A m¨ª me gustar¨ªa serlo en todos los sentidos de la palabra y aprender a querer. Uno se pasa la vida esperando que le quieran y luego se da cuenta que el problema es que quiz¨¢ no sabe querer bien.

Por lo dem¨¢s, no tengo m¨¢s que agradecimiento a la vida.

P: ?Qu¨¦ dedicatoria pondr¨ªa en su libro al ministro Jos¨¦ Ignacio Wert?

R: Suelo dedicar siempre los libros con todo mi afecto y como un compromiso por convicciones, principios y valores.

Dir¨ªa que tendr¨ªa que ser una dedicatoria desde la convicci¨®n de que la educaci¨®n es determinante para crear espacios de participaci¨®n y de conversaci¨®n para lograr lo mejor para el futuro de nuestro pa¨ªs. Soy una persona con capacidad de cordialidad para todos los que trabajan honestamente en lo que creen.

Pilar R. Veiga