Bruselas lanza su estrategia para contar con trabajadores m¨¢s cualificados que aceleren la competitividad de la UE

Europa se ha embarcado en una carrera de fondo para mejorar su competitividad, pero esta no ir¨¢ a ninguna parte, quiz¨¢s ni siquiera consiga arrancar del todo, si no cuenta con trabajadores cualificados a la altura de los desaf¨ªos industriales y tecnol¨®gicos que requiere una UE que busca no quedarse atr¨¢s frente a otros grandes bloques econ¨®micos, tanto al este como al oeste de sus fronteras. Y ah¨ª, los Veintisiete tienen bastantes carencias. Por ello, la Comisi¨®n Europea ha presentado este mi¨¦rcoles la Uni¨®n de Capacidades, un plan para mejorar las habilidades de los trabajadores ¡ªdesde la educaci¨®n b¨¢sica en el colegio a su entrenamiento continuado a lo largo de su vida laboral¡ª, facilitar su movilidad en la UE y, tambi¨¦n, para atraer a los m¨¢s capacitados extracomunitarios, sobre todo en sectores como el sanitario donde quedan muchos puestos por cubrir.

¡°Hablamos mucho de competitividad, de inversiones, de tecnolog¨ªas o de descarbonizaci¨®n¡­ pero por muchos deseos y recursos que tengamos para ser m¨¢s competitivos, tambi¨¦n necesitamos personas cualificadas, formadas y con talento, a todos los niveles para lograrlo¡±, subray¨® la vicepresidenta de la Comisi¨®n para Derechos y Capacidades Sociales, Empleos de Calidad y Preparaci¨®n, Roxana M?nzatu, en un encuentro con periodistas para desgranar su plan, presentado formalmente este mi¨¦rcoles.

Un plan que adquiere urgencia, seg¨²n Bruselas, cuando se mira la l¨ªnea demogr¨¢fica: si ya casi cuatro de cada cinco pymes tienen dificultades para encontrar trabajadores con las capacidades adecuadas, sobre todo en ¨¢reas como la Inteligencia Artificial o la computaci¨®n cu¨¢ntica, el problema no va a hacer m¨¢s que acrecentarse conforme envejece la sociedad, con el consiguiente declive de la poblaci¨®n activa, de 265 millones de personas en 2022 a 258 millones en 2030, seg¨²n c¨¢lculos del Ejecutivo comunitario.

Con todo, en momentos en que Bruselas busca recursos hasta debajo de las piedras para financiar sus grandes necesidades en defensa ¡ªtema que centrar¨¢ la cumbre extraordinaria de los Veintisiete este jueves, junto con Ucrania¡ª y otras prioridades para impulsar la industria m¨¢s all¨¢ de la seguridad, el plan para mejorar la competitividad no prev¨¦ dinero nuevo. Pero la comisaria rumana defiende que s¨ª es posible hacer un uso ¡°m¨¢s inteligente¡± del dinero que, actualmente, de forma muy fraccionada en m¨²ltiples programas, la UE destina a la educaci¨®n y mejora de capacidades, unos 150.000 millones en su actual presupuesto.

El plan presentado este mi¨¦rcoles constituye, seg¨²n M?nzatu, una ¡°respuesta s¨®lida¡± para atajar las lagunas de la industria en materia de falta de mano de obra y de competencias adecuadas de los trabajadores, a los que Bruselas quiere ampliar ahora la oferta de posibilidades de aprendizaje continuo a lo largo de su vida laboral o de reciclaje a otros sectores. Tambi¨¦n quiere impulsar su movilidad dentro de la UE con iniciativas que faciliten el reconocimiento de sus capacidades y cualificaciones en todo el territorio europeo ¡°independientemente de d¨®nde fueron adquiridas¡±, mediante, entre otros, el uso de ¡°credenciales digitales¡±.

Pero tambi¨¦n se han identificado otras carencias m¨¢s b¨¢sicas que empiezan en la misma vida educativa: por un lado, est¨¢ el problema generalizado de un desajuste entre las necesidades de la industria y unos sistemas educativos que ¡°no van al mismo ritmo¡± que los cambios tecnol¨®gicos. De hecho, subraya Bruselas, casi la mitad de los j¨®venes carecen de las capacidades digitales b¨¢sicas y se ha observado tambi¨¦n en los estudiantes un declive en sus conocimientos de matem¨¢ticas, lectura y ciencia. De ah¨ª que la Uni¨®n de Capacidades venga acompa?ada de un ¡°plan de acci¨®n de capacidades b¨¢sicas¡± y de un ¡°plan estrat¨¦gico de educaci¨®n STEM (ciencia, tecnolog¨ªa, ingenier¨ªa y matem¨¢ticas, por sus siglas en ingl¨¦s) para ¡°mejorar las habilidades¡± en estas materias y, tambi¨¦n, promover carreras STEM, atraer a m¨¢s ni?as y mujeres a estas profesiones ¡ªotra de las ¡°lagunas¡± identificadas¡ª e impulsar la preparaci¨®n ante la transici¨®n digital y a tecnolog¨ªas limpias.

En este sentido, el programa de Bruselas se fija varios objetivos para 2030: reducir a ¡°menos del 15%¡± las tasas de bajo rendimiento en alfabetizaci¨®n, matem¨¢ticas, ciencias y capacidades digitales y lograr que la proporci¨®n de los mejores resultados en esta ¨¢rea sea ¡°al menos¡± de 15%. Tambi¨¦n se quiere lograr mayores tasas de estudiantes en todos los niveles de este tipo de carreras y que aumente gradualmente la tasa de mujeres en ellas. El objetivo, seg¨²n M?nzatu, es ¡°atraer a un mill¨®n de mujeres en educaci¨®n STEM para 2030¡±. Mejorar las condiciones de trabajo de los educadores y facilitar su movilidad europea, as¨ª como reforzar el programa Erasmus, est¨¢n tambi¨¦n dentro de los planes del Ejecutivo europeo.

Aunque el plan de Bruselas mira mucho para dentro, la Comisi¨®n tambi¨¦n a?ade un pilar externo, medidas para atraer a trabajadores cualificados extracomunitarios. Y es que, pese a los crecientes discursos antimigratiorios en cada vez m¨¢s pa¨ªses de la UE, lo cierto es que hay escasez de mano de obra en sectores clave como la salud, la inform¨¢tica o la construcci¨®n que requieren que Europa sea capaz de atraer a estudiantes, investigadores o profesionales capacitados de terceros pa¨ªses. Para ello, Bruselas presentar¨¢, entre otros, este mismo a?o una ¡°estrategia de visados¡± para alentar la llegada de los mejores estudiantes, trabajadores entrenados e investigadores y crear¨¢ una ¡°reserva de talentos¡± dentro del Pacto Migratorio para ¡°reclutar fuera de la UE sobre todo en ocupaciones que sufren una escasez severa¡±.