La desescalada sume en el caos y la incertidumbre las certificaciones de las escuelas oficiales de idiomas

Desde mediados de junio y hasta principios de julio los alumnos de las escuelas oficiales de idiomas (EOI) de Navarra, Pa¨ªs Vasco, Murcia y Madrid se han podido examinar para obtener algunas de sus certificaciones en su convocatoria ordinaria. Son una excepci¨®n dentro de la llamada nueva normalidad impuesta por una desescalada asim¨¦trica que ha obligado a alterar los calendarios para obtener unos certificados que tienen car¨¢cter oficial y validez en todo el territorio nacional, pero cuyo logro este curso no es uniforme y puede demorar o estancar las opciones acad¨¦micas y laborales de muchos de los estudiantes inscritos, mientras otros mantienen las mismas opciones de tenerlo que antes de la irrupci¨®n de la epidemia de covid. Un limbo que ha generado malestar entre los alumnos de estos centros.

Tener alguno de los certificados de la EOI es requisito indispensable para titular cuando se pasa de grado en algunas universidades; para obtener becas, entrar en bolsas de trabajo o puntuar en oposiciones. El aplazamiento de las pruebas, en algunos casos sin fecha establecida todav¨ªa, o la suspensi¨®n de las convocatorias para quienes acceden por el r¨¦gimen a distancia ha supuesto un traspi¨¦ en los planes de muchos estudiantes. La incertidumbre de que un rebrote en oto?o pueda impedir la celebraci¨®n de los ex¨¢menes aplazados dejando a los alumnos sin t¨ªtulo y con un a?o en blanco es otro foco de descontento.

Miguel ?ngel Mart¨ªnez, profesor de inform¨¢tica de FP en Valverde del Camino (Huelva) y aspirante al certificado B2 (intermedio alto) en la EOI de Granada est¨¢ en esa situaci¨®n. ¡°Yo necesito el B2 para entrar en la bolsa de trabajo para dar clases en una escuela biling¨¹e, el hecho de esperar a septiembre ya hace que no pueda presentarme, pero qu¨¦ pasa si tampoco me puedo examinar entonces¡±, se pregunta. ?l es uno de los firmantes de un documento con m¨¢s de 1.200 r¨²bricas que se ha remitido a la Consejer¨ªa de Educaci¨®n de Andaluc¨ªa para reclamar, entre otras cosas, que se cambie el sistema y se permita, como ocurre en Catalu?a, primar la evaluaci¨®n continua y que sea el profesor quien certifique si el alumno ha aprobado.

¡°A m¨ª me van a dar el certificado porque he asistido a clases hasta marzo y hemos pasado todos los ex¨¢menes y evaluaciones online, pero quienes quieran examinarse por libre no van a poder y tendr¨¢n que irse a alguna otra comunidad¡±, explica Elena Ibor, que acaba de cursar tercero de Alem¨¢n en la EOI de Sant Gervasi (Barcelona) y que ha obtenido el certificado B1 (intermedio bajo). Catalu?a es la ¨²nica comunidad aut¨®noma que ha suspendido las pruebas presenciales de certificaci¨®n y en las que el aprobado en evaluaci¨®n continua de quienes cursan la modalidad presencial equivale a la certificaci¨®n.

En Navarra, Pa¨ªs Vasco, Murcia y Madrid se han mantenido las convocatorias ordinarias de junio y la extraordinaria de septiembre; en Canarias, la de junio se ha aplazado a septiembre; Andaluc¨ªa y Baleares, han trasladado la ordinaria a septiembre y la extraordinaria a octubre; en Arag¨®n, ambas se han fijado despu¨¦s del verano; en Asturias, Cantabria, Castilla y Le¨®n, Castilla-La Mancha, Extremadura, La Rioja solo hay una ¨²nica oportunidad en septiembre; en Galicia y la Comunidad Valenciana se han aplazado tanto la ordinaria como la extraordinaria sin que todav¨ªa se haya establecido una fecha concreta para su celebraci¨®n; en Ceuta y Melilla, la ¨²nica convocatoria ser¨¢ a partir de septiembre, sin que se haya determinado nada m¨¢s.

Otros, ante la posibilidad de que finalmente se realice la prueba y despu¨¦s de meses sin clases presenciales, tambi¨¦n se cuestionan si merece la pena presentarse a los ex¨¢menes, cuando pueden pasar de nivel, aunque no est¨¦n certificados. ¡°La formaci¨®n debe ir seguida de una evaluaci¨®n y muchos llevamos desde marzo con clases online y en la mayor¨ªa de los casos va a pasar todo el verano hasta llegar el examen de septiembre. A muchos alumnos no les compensa presentarse despu¨¦s de una desconexi¨®n tan larga¡±, se?ala Paca Moya, presidenta del alumnado de la EOI de Granada.

¡°Hemos tenido que adaptarnos a un nuevo sistema cuando a¨²n no nos hab¨ªamos terminado de adaptar a las directrices del Real Decreto de 2019, que pretend¨ªa homogeneizar los distintos sistemas de ense?anza¡±, explica Charo Artiga, asesora de Idiomas en la Direcci¨®n General de Educaci¨®n del Gobierno de Arag¨®n. Esa normativa trata de unificar pautas y criterios para la evaluaci¨®n de los distintos certificados. La pandemia y la distinta adecuaci¨®n de las comunidades aut¨®nomas ha determinado que haya distintas posibilidades para obtener un mismo t¨ªtulo para el que, en general, se reducen las opciones para el alumnado al aplazarse o limitar el n¨²mero de convocatorias. ¡°Somos conscientes de que hay personas a las que esta nueva planificaci¨®n, que viene dada por las circunstancias excepcionales, ha podido retrasar su proyecto acad¨¦mico o laboral, pero la gente est¨¢ concienciada de que estamos ante una situaci¨®n an¨®mala¡±, abunda Rafael Garc¨ªa ?vila, coordinador de Formaci¨®n Permanente de la Delegaci¨®n Territorial de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n de Andaluc¨ªa en Granada.

Inquietud sobre los certificados de lenguas cooficiales

Es el caso, aunque extrapolado a los certificados de nivel de conocimiento de lenguas cooficiales, de Manuel Vargas. Aunque lleva toda la vida trabajando en catal¨¢n, cuando curs¨® la ense?anza obligatoria a¨²n no hab¨ªa entrado en vigor el sistema de homologaci¨®n para el certificado C de catal¨¢n. ?l, que ha terminado un m¨¢ster para poder ser profesor, lo necesita para entrar en las listas del Departamento de Educaci¨®n de la Generalitat para dar clases en un instituto el pr¨®ximo a?o. ¡°Yo me apunt¨¦ a los cursos del Consorcio de Normalizaci¨®n Ling¨¹¨ªstica que te otorga el t¨ªtulo en el ¨²ltimo trimestre, pero con la suspensi¨®n del curso, tampoco hay examen ni t¨ªtulo¡±, se lamenta. Tambi¨¦n se puede optar al certificado C a trav¨¦s de la Direcci¨®n General de Pol¨ªtica Ling¨¹¨ªstica, dependiente del Gobierno catal¨¢n, que ha suspendido las pruebas para los niveles primeros niveles (A1 y B1) y ha aplazado su examen para el resto (B2, C1 y C2) de mayo a septiembre y octubre. ¡°Conf¨ªo en que se cambie el criterio¡±, cuenta Vargas que, de momento, tiene enterradas sus opciones para impartir docencia el pr¨®ximo curso.

Como en las certificaciones de la EOI, en el caso de las lenguas cooficiales, la prueba que acredita el conocimiento del valenciano se ha aplazado para septiembre y las del Celga (el de gallego) a¨²n no tienen fecha. El ¨²nico que se ha mantenido en junio es el HABE de euskera. Estos t¨ªtulos son indispensables para poder trabajar en la mayor¨ªa de las Administraciones locales y regionales de esos territorios. La suspensi¨®n deja en un limbo a quienes esperaban certificarse este a?o.

Incremento en las matriculaciones

El Ministerio de Educaci¨®n a¨²n no ha hecho p¨²blicas las cifras de estudiantes de las EOI en Espa?a de este curso. Las del pasado, 385.413 tanto en la modalidad presencial como en la de libre, contin¨²an la tendencia a la baja de los ¨²ltimos a?os, un patr¨®n que, sin embargo, podr¨ªa revertirse el pr¨®ximo curso. ¡°Estamos observando un repunte en las admisiones, lo que nos hace pensar que vayamos a tener m¨¢s demanda que oferta¡±, asegura Garc¨ªa ?vila. ¡°La gente ante la incertidumbre de quedarse en paro o porque se da cuenta de que va a necesitar titulaci¨®n para diversificar sus posibilidades de optar a un puesto de trabajo se matricula, as¨ª no tiene tampoco la sensaci¨®n de que no est¨¢ haciendo nada¡±, interpreta.

Con informaci¨®n de Javier Doria, Pedro Murillo, Pedro Gorospe, Virginia Vadillo y Sonia Vizoso.

En una primera versi¨®n se afirm¨® que las pruebas de Madrid se hab¨ªan suspendido por la huelga de profesores ante la falta de seguridad sanitaria, pero los ex¨¢menes s¨ª se llevaron a cabo.