¡°El sistema educativo ha perdido la oportunidad de reinventarse en la pandemia¡±

A Mar¨ªa ?ngeles, de 16 a?os, le indigna que los pol¨ªticos tomen decisiones que van a condicionar la vida de los estudiantes, como si ellos no existieran. Entra en el perfil de los alumnos que este a?o han servido de muestra para el informe PISA 2018 de competencias globales ?Esta?n los alumnos preparados para desenvolverse en un mundo interconectado? En ¨¦l destaca que los espa?oles de 15 y 16 a?os son los...

A Mar¨ªa ?ngeles, de 16 a?os, le indigna que los pol¨ªticos tomen decisiones que van a condicionar la vida de los estudiantes, como si ellos no existieran. Entra en el perfil de los alumnos que este a?o han servido de muestra para el informe PISA 2018 de competencias globales ?Esta?n los alumnos preparados para desenvolverse en un mundo interconectado? En ¨¦l destaca que los espa?oles de 15 y 16 a?os son los que muestran mayor respeto por las personas de otras culturas, y las alumnas tienen una puntuacio?n media 24 puntos m¨¢s alta que los alumnos en la prueba cognitiva de competencia global. Mar¨ªa cree que la diversidad en las aulas es la clave para ese resultado. Esta madrile?a, de 16 a?os, scout por vocaci¨®n desde hace 11 a?os, acompa?¨® como ponente al psicopedagogo Francesco Tonucci en un webinar sobre la educaci¨®n en la era covid, y estudia su segundo curso de Formaci¨®n Profesional de Atenci¨®n a Personas en Situaci¨®n de Dependencia en el centro concertado Teide. Est¨¢ sufriendo la semipresencialidad en esta vuelta al cole de la era covid y cree que habr¨ªa sido muy diferente si hubieran escuchado a los estudiantes.

Pregunta. El informe PISA 2018 dice que el 32% de alumnos no supera el nivel b¨¢sico de rendimiento de capacidad global. ?Qu¨¦ os pasa a los alumnos de 15 y 16 a?os?

Respuesta. Creo que perdemos demasiado tiempo en redes sociales y dejamos muy de lado el aprendizaje escolar y personal. Nos hemos centrado m¨¢s en el juego, en lo l¨²dico del mundo virtual, pero tenemos que recuperar un poco m¨¢s el aprendizaje personal, nuestros padres creo que eran m¨¢s asertivos, y ten¨ªan m¨¢s claras las prioridades. Nosotros nos hemos despistado y ahora debemos aprender a querernos, a escucharnos.

P. El informe refleja que los estudiantes espa?oles son los m¨¢s tolerantes del mundo con otras culturas. ?Te sientes identificada con esa descripci¨®n?

R. Claro. Y tiene que ver con que convives en el aula desde peque?a con gente de otros pa¨ªses. Al principio lo naturalizas y luego lo aprecias, aprendes de ellos. Te muestran otros puntos de vista y te hacen m¨¢s tolerante. Yo he convivido en el cole con gente de Inglaterra, Marruecos, Ecuador, Rep¨²blica Dominicana... Siempre han sido mis iguales.

P. Otra de las conclusiones es que las chicas tienen un resultado cognitivo medio muy superior a los chicos. ?Sois m¨¢s capaces las adolescentes?

R. Tiene que ver con que las chicas maduramos m¨¢s r¨¢pido y tomamos conciencia antes de lo importante. Los chicos de 16 a?os van m¨¢s al parque, pasan m¨¢s. Y hay m¨¢s chicas de mi edad que sabemos lo que queremos y nos ponemos en camino antes que ellos. Pero creo que es una cuesti¨®n de madurez.

P. ?Qu¨¦ te ha parecido esta vuelta a las aulas?

R. Decepcionante. Ten¨ªamos una gran oportunidad para cambiar el sistema educativo y no se ha aprovechado. Nos hemos quedado peor. Hemos ganado mil normas que convierten la escuela en un lugar ortop¨¦dico, las clases semipresenciales no funcionan: no se escucha bien, se les va el audio, si tienes dudas tardan mucho en contestarte, no hay feedback entre alumno y profesor... Y eso si tienes suerte y tienes clase a distancia, si no, d¨ªa perdido.... Pero podr¨ªa haber sido distinto. En otros pa¨ªses han pensado en los ni?os como Noruega, han vuelto a las aulas sin aumentar los contagios y con mucho m¨¢s aire libre. Aqu¨ª, en cambio, nos quitan el recreo. Y luego perdemos mucho tiempo: el gel, las filas, que si se conectan los que est¨¢n en casa... Es lo que hay que hacer, pero la clase se queda en media hora.

P. ?Qu¨¦ cambios crees que deber¨ªa haber tra¨ªdo la covid a la educaci¨®n?

R. Todo el mundo ha visto el v¨ªdeo de un coche de hace 60 a?os y el contraste con los coches actuales, pero si ves un v¨ªdeo de las aulas de hace 40 a?os y las actuales son iguales. La sociedad ha evolucionado pero la educaci¨®n no. Ten¨ªamos la oportunidad de organizar una educaci¨®n m¨¢s efectiva y orientada a la sociedad en la que estamos, de hacer un trabajo m¨¢s pr¨¢ctico, por proyectos, personalizada, teniendo en cuenta nuestros intereses, que hubiera menos alumnos en clase, que la tecnolog¨ªa fuera aliada en lugar de barrera... Y no la hemos utilizado y hemos vuelto a lo mismo pero peor.

P. ?Y si hubieras participado en el dise?o de esta vuelta a las aulas qu¨¦ habr¨ªas hecho?

R. Mantener las asignaturas troncales como lengua, historia y matem¨¢ticas y que luego cada ni?o pudiera optar a otras asignaturas m¨¢s pr¨¢cticas y m¨¢s cercanas a sus intereses. En las escuelas deber¨ªan entrenarnos para la vida, como hacer un curr¨ªculum, entender una n¨®mina, hacer investigaciones, o incluso a cocinar. Son cosas que necesitamos saber pero nadie nos las ense?a. Yo ya no quiero ir m¨¢s al colegio a memorizar contenidos, que luego echas en el examen y los olvidas. Yo quiero ir a aprender. Tendr¨ªan que haber cambiado la manera de dar clase, olvidarse de los libros de texto, se aprende mucho m¨¢s con din¨¢micas o debates o retos que sentados muchas horas sin que apliquemos el conocimiento.

P. ?Se os ha tenido en cuenta en todo este proceso?

R. No se nos ha escuchado, aunque era dif¨ªcil hacerlo bien. Pero hay cosas muy absurdas. Tenemos que estar separados, no hay que compartir, no podemos abrazarnos, pero para ir al cole muchos llegan en metros atestados. Mucha prudencia en las aulas pero fuera de ellas es imposible que no haya riesgos.

P. ?Qu¨¦ te pareci¨® lo m¨¢s duro del confinamiento?

R. En los institutos espa?oles hay realidades sociales muy diversas y no se tuvieron en cuenta cuando cerraron las aulas. Para los alumnos que en casa tienen una situaci¨®n familiar dif¨ªcil el colegio es una v¨ªa de escape, donde pueden encontrar un profesor que les diga ¡°yo conf¨ªo en ti y t¨² puedes llegar lejos¡± porque nadie m¨¢s se lo va a decir. Cuando los profesores dejaron de estar, se quedaron sin referentes. Cerraron los centros y se olvidaron de la gente que m¨¢s los necesitaba. De esos alumnos a los que sus padres apenas ven, o no les apoyan. Les dejaron sin salida.

P. ?Qu¨¦ mensaje les mandar¨ªas a los pol¨ªticos?

R. Que vayan m¨¢s all¨¢ del est¨¢ndar porque este pa¨ªs es muy diverso. Que no se olviden de los que tienen una situaci¨®n m¨¢s dif¨ªcil, que tengan en cuenta a los ni?os y j¨®venes. A los pol¨ªticos se les olvida que ellos est¨¢n de paso y luego seremos nosotros los que tengamos que hacernos cargo del pa¨ªs y asumir las consecuencias de su mal gobierno. No nos gusta c¨®mo est¨¢n haciendo las cosas. Deben pensar m¨¢s all¨¢ de su cartera. Si ellos pueden ir al bar a tomarse unas copas deber¨ªan ser responsables para que nosotros podamos ir a estudiar y aprender. Que por favor tengan claras las prioridades y que incluyan la educaci¨®n entre ellas, porque es la ¨²nica garant¨ªa para el futuro de nuestro pa¨ªs. Una mejor educaci¨®n garantiza un mejor pa¨ªs con unos mejores l¨ªderes en el futuro. Y ya.

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